2019-2024年四年级英语上册unit3(7)教案苏教牛津版。
教学内容：a read and say及歌曲《perhaps》.教学目标：
．能有表情地演唱歌曲《perhaps》.
．能听得懂、会说、会读和会拼写单词a key ,a purse , a storybook, a fan和a tape .教学过程：一、warm up
a song《we are happy bees》 talk .主要巩固上一课时所学内容。 duty .
二、review .复习a部分内容。三、presentation .
1.新授单词an umbrella , a water bottle ,a fan . too hot ,i need a fan ,where’s my fan ?
出示实物领读单词，贴图指导拼写单词。
出示实物。出示**领读拼读单词。
c.指着远处的伞。t：what’sthatoverthere?出示**，领读拼写单词。
2.学习单词a key ,a crayon ,a storybook ,a purse ,a tape .a.
通过touch and guess游戏学习以上单词。b.指导拼写以上单词。
四、sing a song《perhaps》.
1.领读歌词，理解意思。2.听录音。3.听录音学唱。4.听录音，跟唱。
五、play a game生活用品归类。homework .
1.会唱歌曲《perhaps》2.抄写四会单词4遍。板书设计：unit 3a purse .
an umbrellaa water bottlea fana keya crayona stroybooka tape第三课时。
教学内容：c部work in pairs及e部分read and act .教学目标：
．能听懂、会说、会读并会写句型：where’my…? is this /that your /his /her…? yes ,itis .no ,it isn’t .
．能够认读并会表演e部分对话内容。教学过程：一、warm up
a song《perhaps》.
talk .主要交谈本单元出现句型。 duty .
二、review复习b部分所学内容。三、presentationand practice .1.请一位学生结合**进行示范操练。
2.指定两位基础较好的学生根据**模仿示范练习，其余学生边听边看。3.学生两人一组练***上的内容。
4.在实际操练中，教师还可以引导学生扩展对话。如果所问的是自己的物品，可有感情地回答yes,itis .
thank you .如果所问的不是自己的物品，可用no ,it isn’t .perhaps it’s××’s来回答。
参***：图三a：where’my tape?b: is that your tape?a:yes ,it is .
图四a：where’s my fan ?b:
is this your fan?a: no ,it isn’t .
it’s mike’s .b: perhaps your fan is on the desk .
四、学习e部分。
．出示图，认人，物，猜故事情节。
．听录音回答问题：where’s d**id’s storybook?３．跟录音读课本。４．分组读。５．角色表演。homework .
1.抄写c部分句子。2.预习d、g两部分。附送：
2019-2024年四年级英语上册unit3(8)教案苏教牛津版。
第四课时。教学内容：d部分look,read and plete及g部分１．look and read .2. make and play .教学目标：
能听懂、会说、会读和会写句型where’s my…? it’s in /on the…能看懂、会读g1部分出现的句型。教学过程：一、warm up
.(教师事先在教室里放置一些文具，用where’s…?与学生交谈) a song《perhaps》
talk .在交谈中复习巩固本单元出现的句型。 duty .
二、review .
1.复习c部分内容。2.复习e部分内容。三、presentation .
1.学习d部分。
a.先将一个色彩鲜明的小球放在不同的位置，用where’s my ball?提问，让学生根据小球的位置，说出相应的介词词组如：
on the desk ,in/on the bag,in/on the book…以此来复习介词词组。
b.指导学生看图，用where’s my…?的句型进行问答。
c.指导学生用自己的物品相互问答。2.
学习g1部分。a.打开书让学生自由读。
b.提问：where’s liutao?
is liu tao in the tv room ?c.指导学生认读句型，理解句意。d.听录音练读。e.齐读。3.学习g2部分。
a.让学生看图，了解要完成什么任务。
b.教师边说英语指令边示范，让学生在听和看的过程中了解扇子的制作过程。c.教师口述英语指令，学生看图学做扇子。d.对学生所做扇子进行评价。homework :
1.抄写d部分句子。2.读g1部分句型5遍。板书设计：unit 3 a purse .
1where’s my storybook?it’s on the desk .2where’s my crayon?
it’s in the pencil case .3where‘s my pencil case ?it’s on the desk .
4where’s my key ?it’s on the box .
5where’smypurse?it’sontheschoolbag.第五课时。
教学内容：复习本单元所学内容，做练习册，操练f部分内容复习操练，让学生熟练掌握运用本单元中的句型对话。教学过程：一、warm up
two songs《we are happy bees》《perhaps》. a rhyme《a little book》. duty .
talk .在操练中巩固本单元所学句型。二、学习f部分。
．出示单词、句型，生认读。２．听录音跟读。３．齐读。三、做练习册。alisten and judge .
1、指导学生看图，理解图意。2、听录音，完成练习。3、再听录音，集体校对。blisten and circle .
1、学生看图，了解图所呈现物品。2、听录音，完成练习。3、再听录音，核对答案。clisten ,number and write .
1、投影出示**，让学生用英语说出图中有些什么。2、听录音，完成练习。3、集体校对。
dlook and plete.
1、师讲解此题训练任务。2、放手让学生做习题。3、集体订正。4、读句子。教后笔记：
1、本单元新授时充分利用**创设真实的情境，从而引出句型、单词，并在情境中进行操练巩固，从而利于学生准确运用所学交际用语进行交际。
2、在单词教学时充分把单词融入句型之中，做到在句子引出，在句子操练，巩固，运用，达到学以致用目的。
3、对于介词in和on的区别，在教学中通过置物品于不同位置，让学生理解接受，并练说，反馈效果较好。
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
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