2019-2020学年度第二学期。
本次考查的知识点是四年级下册第一至第四单元所学的内容。试卷共有六大题：一、填空题；二、判断题；三、选择题；四、计算题；五、作图题；六、解决生活中的数学问题。
从卷面上看，学生的书写认真，卷面整洁，乱涂乱抹现象极少，说明学生形成了良好的书写习惯。此次考试，从总体上看，学生基础知识学生掌握不好，多数学生不能运用所学的数学知识解决生活中的问题。
全班41人参加考试。其中最高分94分，最低分2分，平均分37分，及格率22%，优秀率12%，低分率48%。主要存在的问题有：
1、计算错误而失分的问题较为严重。这张试卷计算大题占了33％。主要是因为学生过于自信，不能做到细心的计算，本该笔算的题目也心算，还有抄错数的现象。
利用运算定律进行简便计算比较严重，学生基本能掌握方法，但因为计算错误而失分的较多。
2、计算失误除了粗心之外，学生对于小数点移动引起数的大小变化规律理解不透彻，导致计算结果把小数点位置点错。
3、关于简算。特别对于乘法分配律在计算中的应用，学困生还不能很好的掌握。今后教学对策：
加强简便运算的练习，引导学生多加观察，培养学生的数感，从乘法分配律的意义上帮助学生理解，多加应用，直到学生能理解和正确应用为止。
4、小数单位的改写的灵活应用，如：0.35千克=（
克。原因分析：学生没有认真审题；单位之间的进率是1000的重量单位换算掌握不熟；不知如何改写。对策：巩固小数单位改写的方法；背熟单位之间的进率，养成认真审题的习惯。
二、对今后教学工作的想法：（1）进一步夯实数学基础。
扎实的数学基础是成功解决问题关键。基础训练讲究一个“严”字，态度严肃，教风严谨，要求严格。计算不准，也是普遍存在的问题，不少同学及老师对此很困惑，事实上，造成计算出错的原因，首先是思想意识上，很多的老师都认为计算出错是粗心大意所致，有的同学认为只需细心，就能解决问题，但常常事与愿违，有的同学认为粗心是先天的，无法克服，这些错误认识，成为加强训练、提高运算能力的思想障碍。
因此，首先要从思想上提高认识，运算的准确是数学能力高低的重要标志，平时就要多下功夫，经过反复训练才能提高水平；运算的准确要依靠运算方法的合理与简捷，需要有效的检验手段（如数形结合，合理估算等），要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯，要形成不只求会，而且求对、求好的解题标准，只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成运算能力，解决计算不准的弊病。
2）数学教学重在提高能力。
教学中要关注生产实践和社会生活中的数学问题，不断提高教学的应用意识，学会从实际问题中筛选有用的信息和数据，研究其数量关系或数形关系，建立数学模型，进而解决问题，注意抓住生活现实中运用数学知识加以解决普遍性问题，开展讨论、研究，从中提高数学实践能力。
四年级数学下册期中试卷分析
罗林云。一 试题分析 本次试卷的知识面比较广，试卷题型多样，难易适度，试题百分之九十来自于课本和练习册。对知识的覆盖面较广，难度不是太大，比较能考察孩子的学习情况。试卷包含 填空 判断 比较数的大小 看图填空 计算 解决问题 六种题型，题目考察的知识面也比较广，灵活的题目也能够考察学生的解题能力和思...
四年级数学下册期中试卷分析
一 试题分析 本次试卷的知识面比较广，试卷题型多样，难度很大。试卷包含 填空 计算 判断 看图辨方向 解决问题 五种题型，题目考察的知识面也比较广，灵活的题目能够考察学生的解题能力和思维灵活性。二 考试情况 四年级本次参加考试人数33人，及格人数27人，及格率81 总分2631分，人均80 优秀人数...
四年级数学下册期中试卷分析
一 试题分析 本次试卷的知识面比较广，试卷题型多样，难度很大。试卷包含 填空 计算 判断 看图辨方向 解决问题 五种题型，题目考察的知识面也比较广，灵活的题目能够考察学生的解题能力和思维灵活性。二 考试情况 四年级本次参加考试人数122人，及格人数54人，优秀人数16。三 答卷情况及分析。通过本次测...