2011-2012学年度下学期。
四年级数学期中考试试卷分析。
一、试题分析。
本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。题型符合课程标准和要求，是根据四年级小学生的年龄特点出的这套题，符合小学生的接受能力，内容丰富，使学生对所学的知识得到充分发挥。
1.试题分析指标。
1） 题型比例分析。
2011——2012学年度下学期四年级数学期中质量检测，一题填空，二题判断，三题选择，四题简便方法计算计算，五题画角，六题画出三角形底边上的高，七解决问题。
从各种题型所占比例来看计算和解决问题所占比例较高，合计占60％。说明对于计算和解决问题的重视。在今后的教学中要加强计算教学。可以说本试卷的题型很全面，能全面考查学生的学习情况。
2） 内容比例分析。
一题填空考查的内容：学生的口算能力。
二、三题考查学生对质量单位的理解。
四题选择考查学生对列竖式两三位数乘一位数的计算方法。
五、六题考查学生的计算能力。
七题主要考查学生解决问题的能力。
3） 试题难度分析。
从总的情况看，本试卷难易适中。试题整体较好地体现了层次性，其中：基础题占80%，稍难题占20%。能全面的考查不同层次的学生。
4）本试题能很好的体现新课标要求。《新课程标准》指出：学习素材应**于自然、社会和生活。
本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。题型符合课程标准和要求。
2、试题质量评价。本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。
3、对命题的建议。计算所占比例适当降低。多一些操作性的题目。
二、试卷分析。
1、 整体成绩统计与分析。
2、学生答卷中反映出的问题。
①、粗心大意：
有许多同学不细心，有写错的、有算错的、有抄错的，这些有待于培养良好的检查习惯。
、部分同学对生活不留心，观察能力较差。对实践中的知识掌握的不太好，在估算方面也有差距。
、实践能力差：不了解题意。有的同学不会具体分析数量之间的关系，以至于在应用题中丢分较多。
、计算能力中有的同学是计算顺序有错，在局部的题中有错误。
三、 教学建议。
1.认真阅读课程标准，把握并吃透教材。
2.教学要面向全体学生，重视他们的习惯培养，加强口算、笔算的训练。
3、多出一些开放性的，生活性的题进行训练。
4、加强学习习惯和策略的培养。
新教材的教学内容比以往教材的思维要求高，灵活强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、 综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等。
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