小学-英语-上册-打印版。
第一课时教后反思。
本课时的let，s learn主要学习教室中一些常见的物品：黑板、门、窗、灯等。这些东西离学生的生活实际很近，易于激发学生学习的积极性、主动性。
再加上这是学生新学期的第一课，学生参与课堂教学的热情极为高涨，因而学得主动、轻松，课堂氛围很和谐。但是有些学生对picture这个单词的发音掌握得不够好，有的学生直接略过／k/，有的学生又把/k/念得太重，显得很生硬。应鼓励学生多跟读录音，在跟读中对比发音，反复揣摩单词读法。
第二课时教后反思。
本课时主要学习介词near的用法，此前学生已经了解了in，on，under的用法。在教学中教师可让孩子通过“找一找”的游戏，复习in，on，under的用法，并通过这一游戏引出单词near，通过对比，学生很快就理解了新单词near。在此基础上，为了让学生更好地理解这四个单词的意思，教师可让学生边说边用简单的手势来表达这些词语的意思，激发学生多种感官参与学习，充分发挥学生的主体作用，给予学生充分运用语言的空间和时间，学生学得主动、轻松，收到了较好的教学效果。
第三课时教后反思。
这节课主要学习字母a在开音节中的发音。由于学生在本套教材的第二册中已学过元音字母在闭音节中的发音，为了让学生更好地体会开、闭音节发音的不同特点，教师可先让学生复习字母a在闭音节中的发音，然后再让学生试读一些a在开音节中的单词，引导学生找出这些单词的相同点，最后由教师进行归纳总结。为了让学生更好地掌握a在开音节中的发音，教师还可出示一些符合读音规律的生词，让学生根据规律来读单词，以培养学生独立拼读的能力。
在教师的启发下，大部分学生都能正确地读出生词，这为将来的单词学习打下了一个良好的基础。
第四课时教后反思。
本节课所学的重点单词都来自教室，因而创设情境比较容易。为了让学生身临其境地运用和感受所学语言的功能意义，教师为学生创造了许多听说英语、感受英语、接触英语的机会，让英语教学融入生活，使学生在语言环境中自然而然地习得英语。如：
“切西瓜”“画教室”等活动都很好地再现了学生的生活情境，极大地激发了学生学习英语的热情。
第五课时教后反思。
本课时创设的情境是“教室大扫除”。教学新课前，教师先通过说chant和游戏，复习window、blackboard等与教室有关的单词；接着通过比较句子let-s…let me…．的异同，为学生正确使用这两个句子打下坚实的基础；然后让学生带着问题看课文**，整体感知对话内容；最后通过游戏来巩固所学内容。这些活动给学生提供了一个有趣、轻松、活泼、竞争的氛围，让学生在具体情境中体验句子的意义和用法，达到了较为理想的效果，学生的学习积极性明显提高了。
第六课时教后反思。
为了让学生融会贯通地使用本单元所学的句子，教师可以让学生在课堂上用英语来描述自己的教室，从而让学生身临其境地感受和体验英语，融所学的语言知识于生活化的情境中，提高学生理解语言和运用语言的能力。
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人教PEP版英语四年级上册Unit5单元句型总结
小学英语。四年级上册。人教pep版。unit 5 dinner s ready 晚餐准备好了 句型 1 i m hungry.我饿了。what s for dinner?晚餐吃什么。2 what would you like？你想要吃什么呢？i d like somesoup and bread，p...
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人教pep英语四年级下册自制教材讲解。unit 1 our school 第四课学校设施 2 目标要明确 今天我们来继续学习一些新词和新的词组。let s learn 认词部分 1.art room 绘画教室。2.computer room 计算机教室。3.washroom 卫生间。4.music ...