pep小学英语四年级上册unit6 b let’s learn
教学目标：1、能听、说、认读单词baseball player、driver、doctor、farmer、nurse并介绍人物的职业。
2、能在情景中听懂、会说：what’syourfather? likes sports.并能做替换练习。
教学重、难点：
1、五个生词和人物职业的表达法。句型“what’s your father? my fatheris a doctor….”课前准备：
1、录音带。
2、收集各种人物的**并作成课件。3、教学卡片。教学步骤：
step 1、热身（warm-up）
1）师生相互问候greeting.(hello, boys and girls, nice to meetyou….)
2）拿出一些学过的单词卡片让学生认读为新课做铺垫（father mothergrandfather grandmother uncle aunt）step 2、（新课呈现）presentation
1）新课引入，倾听完一首优美的歌曲后课件呈现一个漂亮的家庭影集。t：boys and girls.
there is a song is very beautiful. do you want tohear it ?(**“father and mother”).
i want to ask you“do you loveyour father？do you love your mother?”i love my father and i lovemymother， you want to see it ?
设计意图：一曲“father and mother”不仅能缓解学生的紧张情绪，同时还能给学生一种美的享受，家庭影集的引入更把学生带入了温馨的世界，成为良好的开始]ss: yes.
2）课件呈现新词。
医生**（课件呈现一个医生的**，以领读、齐读，指名读边说边做动作的方式巩固新词doctor）t：lookwhoishe?he’板书新词doctor)
t：doyoulikeadoctor?isyourfatheradoctor?
what’syourfather?ss：he is a…（学生自由回答）t：
act like a doctor
****（课件呈现一个**的**，以领读、齐读，师生相互提问及边说边做动作的方式巩固新词nurse）t：what’s my father?
ss：he is a doctor. (指着单词让学生说)
t：look,t：she is a nurse.(板书nurse) act like a nurse .
司机**。 (以做动作猜词及滚雪球的方式来巩固前三个单词)t：what’s my mother?
ss：she is a nurse.(指着单词让学生说)t：do you want to be a nurse?ss：yes \ no
t：i don’t want to be a nurse(加以动作)i want to be a driver.(板书driver)look.
my uncle is a driver. who can act like a driver. actlike a driver、act like a nurse、act like a doctor.
④农民**。（板书并让学生试读farmer盖住er，）t：actlikeadriver.
(边说边做农民耕地的动作)ask“isthisadriver?”ss：no.
t：yes，you are right. this is a __
设计意图：此方法的使用，不仅考查了学生对学过知识的掌握情况，同时还训练了他们的试拼能力]
t：yes，my grandfather is a farmer act like a farmer.(师生共同表演)i like farmer.
what about you ?ss: me too.
棒球运动员**baseballplayer.（对领读、齐读、指名读、提问及let’sdo的方式来巩固新词。）t：
now, a doctor? is he a nurse? is he a driver?
is he a farmer? (每说一词做一动作)ss: no.
t：he is a baseball player (板书baseball player)my brother is abaseball player. ask，is he a baseball player?
(出示姚明及罗纳尔多的**，拓展两个新词basketball player、football player.)
设计意图：两个新人物的出现开拓了学生的视野，同时也丰富他们的词汇量。]
3）操练单词。
利用let’s do (说一说，做一做)巩固单词。
t：boys and girls, i think you are tired, let’s h**e a relax ok.
t：let’s do (**let’s do的录音，师生共同做二至三遍)[设计意图：利用let’sdo不仅能够巩固刚刚学过的知识，还能让学生放松起来，活跃了课堂气氛]
游戏巩固单词（游戏what’smissing，规则：利用单词卡片，第一遍先让全体学生记准、看清并齐读五张卡片，这时抽走其中一张学生掌握不太好的卡片让学生继续读，猜一猜其中哪个单词丢失了）
设计意图：利用游戏反复练习，不仅能更好的巩固新词，还能使学生的积极性能得到很大提高，同时更为下面新句型的学习作一个无痕的铺垫。]（4）呈现新句型。
指着黑板上的五个单词教师问学生回答）t:“what’s your father?
ss: he is a doctor.（板书句型what’s your…，he is a…）t: what’s your mother?
ss: she is a nurse.”（板书句型she is a…）t:“what’s your uncle?ss: he is a driver.
t:“what’s your grandfather?ss: he is a farmer.
t:“what’s your brother?ss: he is a baseball player.（5）操练新句型。
出示五张单词卡片学生提问教师回答方法同上)②全班同学分成男女生两组相互问答。（6）听录音、提问题、跟读、拓展。
t: you did very well. are you happy?ss: yes.
t: let’s listen to the tape. listen (what does the father like?
)让学生回答，并板书sports.随后让学生跟读，）t:出示一张**的**，描述它（sheisnurse,sheistall,sheisyoung,shelikescat.
）找学生描述一遍，启到一个示范作用。随后课件呈现四张**（**、医生、农民、司机）让学生两人组任意选择**进行描述，并找一至两组进行反馈。
设计意图：利用课件及我的示范练习，重新唤醒了学生的激情，激发学生的多元智力，使课堂教学的生成显得形象化、生活化，是本课的一个亮点。]step 3 .
consolidation（巩固和延伸）
课件呈现flash小故事“兔子拔人物”画面及录音，其中的人物是刚刚学过的新词，**完毕让学生说出故事中人物到底谁没来。
t: you are great, i will tell you a story. do you want to listen?ss: yes.
设计意图：flash小故事激发了学生的学习热情，同时也提升了他们的听力能力。]
采访，让学生说一说他们长大了想做什么？
t:iwanttoknowyourfamily(对一位同学进行采访，启到一个示范作用)两人一组相互采访。找一至两组进行反馈。
t: i h**e known your family .but i want to ask you“what do you wantto be in the future when you grow up?
”让孩子自己去说。i hope youall can realize your dream. i love you very much .
goodbye.
设计意图：通过“采访”这样一项任务型活动，让学生在真实的情景中，迁移知识，运用知识，激发创造性思维，同时也培养了表演交际的能力，使本课达到了高潮]
教案 PEP小学英语四年级上册《Unit4MyHome》
pep小学英语四年级上册 unit 4 my home 第二课时教案。城关镇涧东小学赵紫洁。一 教学目标 1.能听懂 会说 this is my home.并能简单描述自己的房间。2.能听 说 认读study bathroom bedroom livingroom kitchen等单词并能在日常生活...
PEP小学英语四年级上册
unit 1 my classroom all right行了，好吧，病 好了。boardn.木板 布告牌 委员会 的 部 v.上 船 火车 飞机 classmaten.同班同学。classroomn.教室。cleanvt.弄干净，擦干净 过去式cleaned a.清洁的，干净的。computern...
PEP小学英语四年级上册《Myhome》教学设计
pep小学英语四年级上册 my home 教学设计。安源镇张家湾小学施英杰 一 教材依据 本课时教学是依据小学英语pep教材四年级上册第四单元a部分 let s learn和let s do设计而成。二 设计思想 这个课时的教学目标本来主要是 1 让学生掌握单词study，bathroom，bedr...