unit1 my classroom第一课时。
教学设计。一、教学设计思路。
本课时主要学习教室中部分常见事物的英文表达。内容和学生的生活环境很贴近。在热身和复习环节，教师利用**，引导学生通过看图说话的方式，运用所学的内容“what’s in the picture?
”自然过渡到新内容“what’s in the classroom?”。通过教学课件，学生逐词逐句的掌握let's learn部分的内容。
之后通过听听做做的活动处理let's do部分，进一步运用和巩固了let's learn部分的词汇。在此基础上，进一步通过小游戏“listen an find”、“找朋友”和“listen, draw and say”的活动进一步操练单词。
二、教学目标。
一）知识。学习what’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board,light。
二）能力。1.能够听、说、认读本课时的主要单词：classroom, window, door, picture, light,board.
2.能听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：open the door...3.会唱歌曲“in the classroom”
三）情感。教室是我们长知识学文化的地方，我们要爱护教室中的物品，保持教室的干净与整洁。
三、教学难点。
一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2.在回答“what’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。
四、教学**。
1.教师准备与本课时相关的单词**。
2.教师准备录音机、磁带。
3.教师准备一张教室的挂图。
4.学生自备水彩笔和画纸。
五、教学过程。
1.导入。1）教师跟学生们打招呼，相互问候。
t: good morning, good morning, how are you？
s1: fine, how are you?s2: i’m fine. thank you.
2）教师**歌曲“how are you？”，学生们拍着手跟唱。
2.呈现新课。
1）教师把一张教室的挂图挂到黑板上，询问学生一下问题：
t: what’s this?
s: it’s a what can you see in the i can see a blackboard...s2: i can see many chairs...
2）教师**第一部分的录音，**第一遍时，学生边看课本，边听录音。
教师第二遍**录音时，学生跟读录音。
3）教师把let’s do部分的单词逐张展示给学生们看。待学生对这部分知识初步了解后，教师**let’s do部分的录音，学生跟读。
4）教师逐个详细讲解动词词组，教师在讲解动词词组时，同时做动作。比如，在讲open the door时，教师站在门旁边，先指指门说：door，接着重复两遍，然后做“打开”的动作，教师接着说：
open the door，再重复2-3遍。教师让学生边读边做动作。
3.操练。1）看看谁的反应快。
教师把教师内物品的**贴到黑板上。挑选几名学生来教室前边，教师发出指令，比如：touch the desk，学生快速用手点黑板上的**，动作又快又准的学生获胜。
这个游戏还可以在小组间展开，对抗的小组分别挑选出一名学生，进行比赛。积分最多的小组获胜，教师奖给他们小奖品。
2）simon says游戏。
教师首先演示let’s do部分的动词词组对应的动作，然后教师带领学生做simonsays游戏。假如教师说simon says，clean the window。
学生就做动作，如果教师没说simon says，学生站着不动。
开始时学生，教师选6个学生到前边做这个游戏，如果游戏过程中，学生如果做错了，就会被罚下，最终剩下的学生获胜，获得小奖品。
3）动手画一画。
教师从本课时学的单词中任找几个，把这些单词对应的**贴到黑板上，让学生自己选择2-3个物品来画，然后给每幅图标上标签。
4.课堂评价。
教师指导学生做活动手册上的练习。
5.学以致用。
教师给学生布置一个小任务，教师要求学生写一篇英文小文章来简单介绍自己的教室。
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