爸妈，我能行！
【班会目的】二年级的小学生经过了一年的小学学习，在学校生活中已经掌握了不少规则，形成一定的习惯。然而个别孩子虽然智力正常，但自理能力却明显滞后，一些学习和生活的好习惯仍然没有形成。这或许与大多数的学生都是独生子女有关。
一些孩子在家中备受关注，无论生活、学习、交往、甚至“兴趣”都由父母操办，久而久之，丧失了一些与之年龄相符的能力与习惯。“爸妈，我能行”这一主题活动旨在鼓励每一个学生积极参与家庭与校园活动，经受锻炼，享受成功的乐趣，从而在学习活动中变得自信、自尊、自强、自觉。也懂得如何在家长面前正确、有效地表达自己的观点和想法。
活动重点】1、懂得小学生应该具备哪些基本的能力，养成哪些必要的好习惯。
2、检查自己平时的生活，存在哪些不足，哪些行为由父母包办了。
3、归纳出自己能做好的事，为自己制定改善计划。
教学过程：（一）1．读一读《小丽的故事》。
2．看图引导归纳：
a． 小丽为什么会自卑？
b． 小丽为什么会高兴？
（二）1．了解小丽的故事后，你想对小丽说些什么？教师引导学生认识到每个人既有长处，也有不足，要正确地认识和评价自己。
2．从小丽的故事中，结合自身实际，你又想到了什么？
a． 同桌讨论。
b． 全班共同交流。
（三）1．指导学生完成的调查内容，要求每个学生在空白处填写自己在家里最行一方面。
2．学生在小组内进行交流，交推选一名同学参加全班的交流。
3．教师引导学生着重谈一谈自己在家里做得最好的一方面。
（四）1．小记者采访。
面对全班同学进行采访。根据记者的提问，你会说些什么？同时又想对爸爸妈妈说些什么呢？
2．读儿歌。
教师总结：同学们，每个人都有自己的长处和不足，要正确地认识和评价自己，现在侈认识到自己还是个不错的人吧，大胆地说声：“爸妈，我能行！”
我的座位。【班会目的】1.集体生活中，与邻座的交往要遵守一定的纪律规范。
2.不能因为自己的自由而影响别人的学习和生活，否则会成不受欢迎的人。
教学过程： （一）1．教师可将学生分成4-6人的小组。教师引导学生看图，学生分组讲座以理解图画的内容。
故事大意：小雨碰到了困难，不知该怎么办，由于小雨平时和大家相处得很好，大家都来帮她想办法，安慰她。小雨看到这么多人帮助她，高兴地笑了。
2．分组讨论：小雨为什么笑了？
3．教师总结：是邻座的友好让小雨感到了身处集体的快乐。
（二）1．让学生在教室平面图上找到自己的邻座（前后左右）的位子。
2．请学生讲述自己和邻座相关的快乐故事，重新体会集体生活的快乐。
（三） 1． 教师引导学生看图，小组讨论故事的内容。
2． 全班讨论想像第1-3幅图中主人公的行为可能会导致哪些不良后果？
3． 全班讨论：为什么主人翁坐在这么多同学中间却没有人愿意理他？为什么他不受大家欢迎？
4． 教师总结：集体生活中，与邻座的交往要遵守一定的纪律规范。
（四）1．全班共同讨论，订立邻座之间的交往规则，如谦让友爱、不妨碍别的同学的学习、不招他人、不欺侮弱小的同学等。
2．全班表决，所有的学生表决通过后，将有关的规则记录在课本上。3．教师提醒每位学生都应自觉遵守共同制订的规则。
学习的乐趣。
班会目的】1.只要自己用心去学，就会体会到学习成功后的乐趣。
2.让学生为自己定下学习的目标，最重要的是自己心里一定要把学习当作快乐的事来做，这样，自己也会乐在其中，取得进步了。
教学过程：（一）1．先请出班上各科学习都很好的一名同学，其他同学可以自由地问一些关于学习方面的问题。如：
你为什么学习那么好？你有什么方法呢？你在学习的过程中感到过苦恼吗？
等等。被请出的同学回答学生提出的问题。
2．看看书中的小林同学学习成功的主要秘决：把学习当作一件快乐的事，并且始终相信自己一定可以学得很好。
二）回忆一下，我们现在学习了哪些方面秘决：把学习当人选我们带来了什么好处呢？是否体会到了学习后的乐趣呢？将自己的真实感受填写在咨询台中。
三）1．请学生自已读题，并简单说说题目的意思。
2．让学生明确教师要大家读题的目的：通过学习语文，掌握了很多的生字，并且还能自己理解题目的意思了，这是我们在解决问题时的首要条件。
3．让学生将眼睛观察到结果写下来，然后请学生讨论：你们对自己的答案能确定吗？
4．运用数学学到的知识，用直尺量一下，这样可以得出准确的答案。让学生比较：和你原来的答案一样吗？这说明了什么？
5．通过解答这样一个题目，有没有什么新的收获？解答问题后的心情又是如何？
6．只要自己用心去学，就会体会到学习成功后的乐趣。
四）1．请学生做3件玩具的摆法，共有6种。
2．再请学生做4件玩具的摆法，教师给予一些提示：按兔、虎各摆第一个位置有次序地排放，这样就不容易漏掉其中的法，共有24种。
3．请学生说一说摆完后的感想（摆的很有趣，但时间花的特别长，还容易摆漏出错。）
4．激发学生求知欲：不要小看这摆玩具，其实它是一道趣味数学题。如果用数学方法来计算，几秒种就能又快又准地算出答案，让学生明白：学习可以更好地解决难题。
5．让学生为自己定下学习的目标，最重要的是自己心里一定要把学习当作快乐的事来做，这样，自己也会乐在其中，取得进步了。
6．教师总结：学习是我们每个人一生中必不可少的内容，随着时间的推移，我们学习的范围越来越广，学习的内容也越来越多了，学习将伴随着我们健康地成长。从现在开始，如果你不再把学习看做烦恼，而是用心去体会学习的乐趣，把难题一个一个勇敢地消灭掉，你就会发现你真的越学越轻松、越学越快乐了。
好，祝每一个同学学习都获得成功！
一年级心理健康教学教案]
我是小学生。
活动目标：1、通过活动，让学生认识到自己新的社会角色---小学生；让学生认识自己的角色变化，从情感上认识到自己长大了。学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。
2、通过辅导活动，让小学生懂得，自己的主要任务不再是游戏，而是要在教师和家长的指导下进行学习。活动要求：
1、要平等待人，尊重有心理问题的学生的人格，要使自己成为这些学生的朋友，这样才能架起沟通心灵的桥梁。
2、慎用测验，要科学准确地诊断心理问题而加重学生的心理负担。3、与家庭密切配合，帮助家长提高心理辅导水平，准确了解和掌握学生的心理行为表现，形成学校和家庭的心理辅导合力。
活动过程：一、**导入。
看**：说说你看到了什么？这些小朋友背着新书包干什么？猜猜他们心里在想什么？小朋友背着书包来上学，可高兴了，因为他们知道从今起，他们就是一名光荣的小学生了。
板书课题：第一课我是小学生。
二、活动与训练讨论：
1、成为一名小学生了，许多方面都发生了很大变化。对比书包的大小，对比书包里面书的书的大小厚薄，对比书本的多少。请几个主动积极的小朋友说说作为一名小学生与在幼儿园时的不同，其他同学作以补充。
2、针对发言，大家展开计论，和同学们一块说说当小学生的感受，并讨论怎样能做一名好学生。
3、小品：内容简介：我是一名小学生。
每天早上，叮呤呤的小闹钟把我从睡梦中唤醒。我知道，我该起床了。因为我要去上学，我是一名可爱的小学生了。
如果起床晚了，我就可能上学迟到了。我知道，当一名小学生，上学不能迟到。妈妈帮我整理书包，我对妈妈亲切地说：
“妈妈，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小学生了。”背上书包我高高兴兴上去学校。一路上，小鸟为我歌唱，小树为我欢呼，我心里别提有多高兴了。
来到学校见到老师说声：“老师，您好！”，见到同学说声：
“同学，您早！”。我是一名小学生了，我应懂礼貌。
三、结合小学生守则：启发学生如何才能成为优秀小学生。
师小结：在幼儿园主要活动是游戏，而进入小学后，主要活动是学习。
四、总结：作为一名小学生应时时用《小学生守则》要求自己，想想自己做的怎么样，还有那些没做好，努力去做到。
一年级心理健康教学教案]
让我和你做朋友。
教学目标：1、通过学习，使学生认识到每个人都需要朋友，认识到朋友的重要。
2、培养学生的交往意识，学会与同伴主动交往，了解交朋友时的礼仪。
3、通过活动，使学生懂得该怎去结交朋友，如何使友谊之花常开不败，并从中体会到友谊带来的欢乐。
教学重难点：
1、通过活动，使学生懂得如何去交朋友，掌握交朋友的技巧。2、知道如何维护友谊，使友谊之花常开不败。
教学过程：（一）导入新课。
1、谈话。同学们，你们有朋友吗？班上谁是你的朋友？
2、喜欢和你的朋友在一起活动吗？
是啊！拉起小朋友的手一起玩真快乐呀！刚才下课时，老师看到你们跟小伙伴玩得可开心啦！
有的在玩剪刀石头布，有的在猜谜语，有的在唱歌，还有的在说悄悄话看到你们玩得这么开心，老师也很高兴。是呀，我们的生活需要朋友，有了朋友，就会有更多的快乐。
师：没有伙伴是多么没意思啊，怎样才能交到很多的朋友呢？今天我们就来学学怎样交朋友。（二）、讲故事，谈感受。
1、师：我们先听一个故事——《小猴请客》(略)
师：听了这个故事，你知道开始小猴为什么交不到朋友吗？后来为什么有那么多的小伙伴为他庆祝生日呢？
3、师：我们在与人交往时要向小猴学习什么？（有礼貌）
三）、大家来学交朋友。
1、师：小朋友，交朋友时应该怎样介绍自己呢？有礼貌、热情大方。
2、师：你们平时交朋友的时候有没有遇到什么问题？学生自由说，教师引导。
3、教师示范——找朋友，学生学做。
4、小结：只要我们团结礼貌、热情大方，我们就会有很多的朋友。（四）、讨论问题明道理。
1、交朋友的原则。
卡片抽题，学生回答讨论。
a高兴时送给同学的东西，不高兴时又要回来，这样好吗？（真诚守信）
b你的朋友被别人打了，你就去报复替朋友出气。（理解真正的帮助）
教师补充：我们与人交友还应当坚持原则，分清是非，并且还要遵纪守法。
2、处理交朋友时遇到的的问题①朋友的意见和自己不一样怎么办？a、心里不痛快，不高兴。
b、仔细想想他的话也可能有道理。②被朋友误解了怎么办？
a、心中很委屈，但不作声。b、由此发生争吵。
c、不争吵，在背后发牢骚，说坏话。d、真诚地说理，想办法和好。
与朋友两个人都需要某件东西，怎么办？a、抢在别人前边先得到。b、协商共同使用。
3、老师小结：发现了问题就是进步，老师相信大家找到问题后一定会克服这些问题，真诚友好地对待朋友，成为一个受欢迎的人。
五）、游戏。
1、贴字游戏规则：每组由7位好朋友组成，把7个字连成。
与友谊有关的句子，贴到小苗上。又快又准确的为优胜者。
2、由组长谈谈对句子的理解。
六）、集体舞《找朋友》
师生一起跳，感受快乐。
七）、老师寄语。
友情是一种最纯洁、最高尚、最朴素的感情，也是最动人、最坚实、最永恒的情感。人人都离不开友谊，一旦没有了友情，生活也就没有了悦耳的声音。希望同学们在交朋友时，不要忘了：
以真诚换取友谊，以热情培养友谊，以宽容维护友谊，以原则纯化友谊。这样，我们会交到更多的朋友，我们的友谊之花会常开不败。
一年级心理健康教学教案]
请”字训练。
活动目标：1、通过活动，让学生学会运用礼貌用语，提高学生的交际能力。2、通过活动，让学生懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。
活动过程：一、创设情境，导入新课。
1、师：同学们，你们喜欢和什么样的人交往呢？是有礼貌的人，还是蛮不讲理的人呢？
2、观察课本第25-26页的生活舞台，让生说说发生了什么事情呢？
3、让生模仿图里的事情演一演，其他学生认真**。
4、师生共同点评。
二、交流天地。
1、师：同学们，你们知道为什么大家都说东东变得有礼貌了吗？2、师：什么情况下，你也说过“请”字呢？小组交流，代表发言。
二年级心理健康教案
1 我爱我班。教学目标 通过学习，强化学生的主人翁意识，培养学生的集体主人翁责任感。活动过程 1 导入新课 师 开学已经几个月时间了，我发现同学们一直生活在一个令人骄傲的集体中，这个集体的可棒了！夸一夸班集体中的好人好事，某方面表现优秀的学生。你喜欢你的班集体吗？导入 我爱我的班级 2 学习新课 1...
二年级心理健康教案
人人都有优点。设计理念 能够发现别人的优点属于人际关系中心理成分的认识部分。在人际交往中，如果一个人能积极看待他人，善于发现他人优点，可以给人启迪。一年级学生喜欢评价别人，但在评价时往往习惯于以学习成绩的好坏和自己兴趣是否一致去判断评价。不能从多方面 多角度去发现他人的长处和优点。因此，易造 际交往...
二年级心理健康教案
一提高你的观察力 教学计划。观察和积累既是构成写作能力的重要因素，也是写作的前提条件，学生只有具备了一定的观察能力，多留心观察周围的事物，在头脑中积累的东西才会越来越多，写起作文来才不会感到没有什么东西可写。因此，教师必须注重培养学生的观察能力，这对学生的写作有着非常重要的作用。要提高学生的观察能力...