教学内容。
认识1000以内的数（教材56页--57页）
教学目标：教学重点教学难点教具准备。
一、创设情境。
师：我们已经认识了100以内的数，谁能用不同的方法数到100？学生数完之后教师总结，那你们谁还知道生活中有哪些比100大的数？
（学生充分发言后，教师说明这节课我们就来认识比100大的数，板书课题认识1000以内的数。）二、自主**。
一）数一数，一共有多少枚纽扣电池？
1.学生结合教材插图自己数。2.小组交流自己数的方法。3.全班交流如何数及数的结果。4.师质疑：怎样数才数得快？（二）自由数数。
1.教师出示数数的要求：
1）一个一个地数，从120数到150。（2）十个十个地数，从240数到320。（3）选择自己喜欢的方法从325数到415。2.同桌一组数数。3.全班交流。
1）教师检查（1）（2）的数数情况。（2）交流（3）的数数方法，并讨论出哪种方法数得最快。
熟练地数1000以内的数，用不同的方法估计、数实物的个数。不同的方法数实物的个数。杯子、黄豆。
一、创设情境。
二、自主**。
小学资源网。
三、课堂小结。
四、综合练习。
1.练一练第1题，学生先估计一下有多少粒，三、课堂小结然后数一数并和估计的对比一下。讨论怎样估计更准确，最后全班交流。
四、综合练习。
2.练一练第2题，独立做，最后交流估计的方法和结果。
3.练一练第3题，自己做，全班交流。4.练一练第4题，小组内完成并记录，最后全班交流。
二年级数学下册 1000以内数的认识
资菡。教学目标 1 通过数方块的活动，是学生学会数1000以内的数，认识计数单位 千 2 会读数，理解数的组成。教学重点 1 正确数千以内的数，掌握十进制。2 学会读写千以内的数，知道每个数的组成。教学难点 接近整。十 整百 整千的数的数法。教法 创设情境，质疑引导。学法 观察发现，归纳概括。教学过...
二年级数学下册1000以内数的认识
1000以内数的认识 说课稿。1000以内数的认识 这节课的教学时建立在学生学习过百以内数的认识基础之上的，是学生对100以内数的认识的延伸和扩展，同时，它有着一个非常重要的地位，就是要为学习10000以内数的认识做好铺垫。因此，我把教学目标定位在 1 让学生经历数数的过程，感受更大的计数单位和数位...
二年级数学下册《1000以内数的认识》导学案
导学案。镇康县外经贸希望小学 李芳。导学内容 义务教育课程标准实验教材二年级下册p68 69.学情分析 在现有基础方面 学生通过以前的学习以及家长的一些教学，部分学生对1000以内的数已十分熟悉。在学习动力方面 二年级学生处于智力开发的初级阶段，自觉性很差，动力明显不足，需要激发学生学习的主动性和积...