5.《玲玲的画》教学设计。
教学目标：1．理解“端详’、“动脑筋”等比较难理解的词语的意思。
2．抓住课文中人物的情感线索，理解课文，有感情地朗读课文，深入体会人物情感的变化。3．利用课文中的留白处，培养学生的想像能力和表达能力。
4．让学生懂得生活中只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事，提高学生解决问题的信心与能力。
四、教学重难点。
教学重点：理解爸爸说的话的深刻含义。教学难点：“端详”“动脑筋”两个词语的意思。五、教学课时：两课时。
六、教学过程。
第一课时。教学目标：
会认8个生字，会写9个生字，借助拼音读准字音，自主识记，交流方法，游戏巩固并正确读写生字。
一、投影画面，揭示课题。玲玲的画优秀教学设计。
1.多**投影玲玲画的画。（板书课题：25玲玲的画）
2.生齐读课题（认识“玲”字），观察画面：自己说说画上的内容。3.师：这节课我们来学习这篇课文，看看写了玲玲的画的什么事？二、初读课文，自主识字。
1.一边读课文，一边画出生字新词，借助拼音读准生字。2.同桌交流记字方法、合作学习不懂的词语。
3.汇报交流。
利用熟字加偏旁识记：王＋令→玲讠＋羊→详口十八→叭月＋庄→脏利用熟字换偏旁识记：岭一山＋王→玲副一刂＋巾→幅数一文＋木→楼。
从“三好生”奖状上识记：奖；从家里的楼梯识记：楼梯；从养了一只小狗识记：狗。在读课文时识记：糟、脑筋。
编口诀识记：止下月是“肯”，竹下有月力是“筋”。4.交流不理解的同语。端详：认真仔细地看。收拾：整理；整顿。懒洋洋：指无精打采的样子。
来不及：因为时间短促．无法顾及或赶上。5.指导写字。
l)“玲”字右边是“令”，不是“今”。
2)“米”在“糟”中捺变成点，在“楼”字中“米”捺不变。(3)“月”在“脑”字中瘦而长，在“筋”字中要写得瘦而短。糟：“狗”指导反犬旁写好：
6.师范读、正音，生跟读，并组词。7.游戏巩固识字。
1）“找朋友”。出示形旁和声旁，学生根据形旁和声旁组成生字。（2）“我指你认”。一个学生指生字，一个学生在文中找含生字的词或句子。三、再读课文，初知内容。
1.学生选择自己喜欢的方式读课文，了解课义内容，边读边想：课文写了什么？2.自由读文，小组交流。3.汇报交流，师总结。
课文写了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，在爸爸的启发下，开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品添了几分家的温馨。四、作业。
听写生字、熟读课文。
部编 人教版小学语文二年级上册《5玲玲的画》公开课导学案
教具准备生字卡片预习提纲。1 初读课文圈划文中生字2 自由读课文感知课文主要内容第一课时。一 创设情景 谈话导入 谈话激趣。今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开课本31页，教师 板书课题 5 玲玲的画 齐读课题，学习生...
部编 人教版小学语文二年级上册《5玲玲的画》赛课教案
玲玲的画。一 导入。1 导入 认识 玲 同学们给大家介绍一个新朋友，她叫玲玲，来看这就是玲玲 幻灯片 它是一个后鼻音，跟老师读。第二个玲读几声？谁来叫一叫玲玲的名字？你有好办法记住玲这个字吗？不能用人名组词，要组小巧玲珑。2 写课题 画 今天我们学习的课文就和玲玲有关，题目叫做，教师板书 玲玲的 出...
人教版小学语文二年级上册《5玲玲的画》公开课导学案
玲玲的画 一 教学目标。1 正确 流利地朗读课文，感悟 积累有关句子。2 通过读文，让学生明白生活中的许多事情。3 让学生明白遇到问题要多动脑，坏事往往能变成好事。二 教学过程。一 谈话引课题。1 今天，老师给大家带来一位爱画画的小朋友进来。同学们想认识他吗？2 最近，玲玲画了一幅画，大家想知道她画...