教具准备生字卡片预习提纲。
1、初读课文圈划文中生字2、自由读课文感知课文主要内容第一课时。
一、创设情景、谈话导入⒈谈话激趣。
今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开课本31页，教师（板书课题：5《玲玲的画》）
齐读课题，学习生字“玲”。说说可以用什么方法记住“玲”。二、尝试学习、读文识字。
自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？
用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。⒊合作学习。
1）桌合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。（2）尝试让学生当老师，主持学习生字。
教师引导：平时我们都用哪些游戏识字的？你来当一回老师，教同学们认识生字。
学生说出一种识字游戏方法，就让该学生当老师主持这游戏。（3）四人小组讨论识记这些生字。（4）全班交流。
三、整体感知、初步了解。
1、小组内读课文，互评互纠正，推荐一位组员。读后在小组中互相交流：课文写了一件什么事？
2、推荐的组员再次读课文，纠正读音。3、交流：课文写了一件什么事？
4、教师引导事情的三要素：起因；经过；结果。
全班同学用自己的话说说这件事的起因；经过和结果。随学生回答教师板书：
起因：画弄脏，来不及画。（坏事）经过：在弄脏的地方画了只小花狗。结果：得了一等奖。（好事）5、设疑：
一件坏事怎么变成了好事，其中有什么奥妙吗？我们下堂课学习。四、指导观察、练习写字。
让学生先自己观察文后每个字在小楷格中的位置，然后在小组中进行交流。⒉教师重点指导并范写“糟、楼梯、脑筋”这几个字、词，要注意指导学生把他们的各部分写紧凑些。⒊学生练写。
4、把学生写的生字、词进行展示，并引导学生评一评。第二课时。
一、游戏激趣、复习生字。
游戏“大转盘”**盘上写着生字，教师转动转盘，学生**车读。⒉请把你和生字交朋友的好办法告诉同组的小朋友。二、启发思维、朗读感悟。
1、提出问题：一件坏事是怎么变成好事的？2、解决问题：
学生自由读课文，画出有关句子。◎交流。并读出相关的句子。
1）爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？
”为什么要加上“仔细地”看了看，可不可以去掉？为什么爸爸不直接告诉玲玲画什么？你觉得这是一位怎么样的爸爸？
2）玲玲想了想，……小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。玲玲想了想，她会想什么？
她为什么要画小花狗？而不是其它东西？
玲玲满意地笑了”说明什么？如果是你，你会想些什么？
3）爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，……坏事往往能变成好事。”
这里的坏事指什么？好事呢？你找到坏事变好事的秘诀了吗？（随学生回答完成板书：动脑筋）3、教师进行朗读指导。
要求：爸爸的话要读得亲切一些，问句要读出询问的语气；玲玲的话要读出天真的、幼稚的语气。）
4、在小组、班级中进行读书评比擂台赛，比一比谁是我们班的金嗓子？然后学生进行评。
议：谁读的好？好在**？还有什么不足？5、分角色朗读课文，深化理解。三、训练表达，渗透思想。
1、小朋友们看，从课文中我们不难看出，玲玲在生活中遇到了不高兴的事，在爸爸的指点下，她通过动脑筋，将坏事变成了好事，老师想知道，在你们的生活中，你遇到过这样的事吗？
教师鼓励学生大胆地、充分地说）。
2、如果小朋友们在今后的学习、生活中，也碰到类似课文中这样的事，我们应该怎么办？
四、做一做：完成课后练习。
好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
部编 人教版小学语文二年级上册《5玲玲的画》赛课教案
玲玲的画。一 导入。1 导入 认识 玲 同学们给大家介绍一个新朋友，她叫玲玲，来看这就是玲玲 幻灯片 它是一个后鼻音，跟老师读。第二个玲读几声？谁来叫一叫玲玲的名字？你有好办法记住玲这个字吗？不能用人名组词，要组小巧玲珑。2 写课题 画 今天我们学习的课文就和玲玲有关，题目叫做，教师板书 玲玲的 出...
人教版语文二年级上册 2019部编 5玲玲的画教案
5 玲玲的画。1.认读本课生字，借助生字表读准字音。2.有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得在生活中要肯动脑筋，坏事也能变成好事。3.感悟 积累对自己有启发的句子。教学挂图。一导入新课。生活中有些事特别有意思，只要肯动脑筋，坏事也能变成好事，只要肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成。你们在生活中遇到...
人教版语文二年级上册 2019部编 5玲玲的画 教案
5.原本很糟的一件事在爸爸的引导下却变成了一件很好的事，爸爸针对这件事是怎样教育玲玲的呢？在文中画出爸爸的话。1 指名读这段话，出示挂图 其他学生看图。2 听了爸爸的话，你有什么想说的吗？在生活中我们也要善于观察与思考，只要肯动脑筋，想出解决问题的办法，坏事也能变成好事。6.玲玲的画在参加评奖后，结...