25课《玲玲的画》教学设计。
教学目标】1、会认8个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学重点】识字、写字。
教学准备】生字卡、课件。
教学过程】一、创设情境。
1、单元主题：
生活中有很多有意思的事，同时也有很多不尽人意、让人觉得头疼的事，我们应该怎样去对待呢？读读本单元的主题就知道了。
课件：出示单元主题。
学生在下在自由读，同桌交流你读懂了什么。
指名学生汇报。
2、引出课题：
一个小朋友玲玲，她也遇到不顺心的事，我们一起看看她是怎么解决的。
板书课题：25玲玲的画。
二、合作交流整体感知。
1、识字： 用自己喜欢的方式读课文，借助拼音，读准本课要认的生字。
检查识字情况。
全班一起先读一读。
课件：出示本课要认的生字。
**车。2、读词。
自由读词，说说这些词你是怎么理解的。
指名学生说，可以结合实际举例子谈一谈。
3、读课文：
全文共有几个自然段。
指名学生读课文。
三、品词析句朗读感悟。
1、这篇课文主要讲了谁？(玲玲)讲玲玲干什么？(画画)在画画整个过程中，玲玲都是称心如意的吗？
2、请同学们再把课文读读，找找玲玲的心情是怎么变化的。
3、指名学生汇报，老师板书：
高兴──难过──高兴。
4、从哪儿看出玲玲很高兴，很难受，请同学们选择其中的一个读一读。
5、指名学生读，老师指导。
6、思考：为什么玲玲的心情会有这么大的变化呢？是谁帮助了她。
7、咱们一起把爸爸与玲玲的对话读一读。
8、爸爸说的有道理吗？爸爸说的哪句话给你了很大的启示了。
9、课件：出示爸爸的话。
10、以各种形式读，谈谈你对爸爸这句话的感受，你明白了什么。
四、拓展延伸。
1、课本上的小主人玲玲遇到这样的事并能很好的解决，那同学们，你们在生活当中有没有遇到类似的事情呢？以前是怎么解决的，现在学了这篇课文，你又会怎样解决。
2、阅读语文主题丛书《祖国情》134页《一片飞翔的叶子》
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