2） 让学生先独立进行解答。
3） 引导学生说出自己的解答方法和理由。
4） 组织集体校正。
设计意图]通过对解答过程的说理，使学生进一步理解乘法的意义，熟悉用乘法解决问题的基本思考方法。
三、学习效果测评：
1口算练习，组织完成66页第1题。
2、解题说理：完成66页第2题。
师：同学们，请看，这是什么地方？（植物园）要想进入植物园，我们就需要购票，那么大家怎么帮助这些小朋友计算买票的钱数呢？
出示课件：1）买2张票要用多少钱？买3张票呢？
设计意图：使学生通过乘法的意**决这个问题，第一问要说出是2个3相加，第二问表示3个3相加。）
2）小英拿出20元钱，买5张票够吗？
第一点要指出：学生在教师引导下，说出“要想知道拿的钱够不够，就需要用拿的钱和买票的钱比较”。
第二点要指出：买票的钱需要先求出来，就是5个3元钱，用乘法表示就是3×5=15（元）。
第三点要说明：20﹥15，那么小英拿的钱够买5张票，并说明原因。
设计意图：通过乘法的意义使学生更加深刻的理解乘法与加法之间的关系，并锻炼多角度的思维的能力。）
3、补充练习想一想算一算。
1）有16名学生，每条船限坐5人，3条船能坐下吗？
2）公园的门票每张3元，小红 20元买5张够吗？
设计意图]结合实践运用，达到预计效果。
四、随堂练习。
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2019小学二年级数学整理和复习
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