教师学科教案。
20 – 20 学年度第__学期 ]
任教学科。任教年级。
任教老师。xx市实验学校。
二年级数学教案——《5的乘法口诀》教学设计。
一、教学目标：
知识与技能方面：
（1）经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的**，并能理解每句口诀的含义；
（2）熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算；
（3）认识“5的乘法口诀”在生活中的应用。
过程与方法方面：
经历编制5的乘法口诀的过程，培养学生的推理能力和概括能力，初步学会用类推学习新知识的方法。
情感、态度与价值观方面：
让学生在解决问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，培养学生合作参与的意识，感受探索的乐趣。
二、教学内容及重点难点。
重点：经历编口诀的过程，理解每句口诀的含义。
难点：学生自己尝试**并得出5的乘法口诀。
三、教学用具：卡片、课件。
四、教学过程：
一、激趣导入，孕育口诀。
谈话：小朋友，你们喜欢《西游记》吗？上课之前我先给你们讲一个故事，好吗？
我们都知道孙悟空很了不起，本领可大了，会七十二变。有一天，孙悟空又遇到很多妖怪了，一个人对付不过来，怎么办吗？你能帮他想个办法吗？
孙悟空多聪明，他先拔了一根毫毛，轻轻一吹变了五个猴子，又拔了一根，又变出五个。他连续拔了四根，每根都变出五个猴子，结果把妖怪打的落花流水。（慢）
提问：我的故事讲完了，你听明白了吗？你能根据上面的故事提出一个数学问题吗？
怎么解决呢？只要你掌握了今天的本领，相信你一定能解决这些问题！让我们一起加油！
今天我要和大家一起学习5的乘法口诀。
揭示课题：5的乘法口诀。
二、自主探索，创编口诀。
1、数一数：我们每个小朋友都有一双勤劳的小手，这双小手可能干了，可以帮助我们做很多事情呢。现在伸出你的小手，让我们一起合作。
用你的小手表示。15用两只手表示够吗？不够，怎么办？
小组合作呀。下面就请小朋友以小组为单位，一起合作用手指表示。
提问：你们是怎么表示这些数字的？谁愿意给我们大家汇报一下。
（这位同学听得最认真，第一个举起了小手，是最勇敢的，请你回答！他的回答干脆利落，掌声鼓励。）
2、出示**：小朋友的手很可爱，老师特别喜欢。瞧，老师画出来了。请小朋友一起来数一数。
4、说一说：
①1只小手几个手指？5个手指，就是1个5，1个5可以用乘法算式表示，写作1×55×1（分左右两边板书）。因为1个5还是5，所以1乘5（或5乘1）得5。
（板书：1×5=55×1=5）为了今后计算方便，我们把这两个算式编成一句口诀：一五得五，一五得五就表示1乘5或5乘1等于5，我们习惯把较小的数放在前面。
板书：“一五得五”（板书在两个乘法算式之间）。
②两只小手有几个手指？谁能写出乘法算式？
根据学生回答，教师板书：2×5=105×2=10
2×5=105×2=10表示什么意思？（2个5相加是10）
以此类推。三、解读品味，感悟口诀。
1、找规律。
请你认真地观察一下，5的乘法口诀有什么规律和特点？
2、记口诀。
游戏：拍手说两个乘法算式和一句口诀游戏。
拍手游戏：听老师一次拍了几下？拍了几次？
四、多维应用，深化口诀。
1、出示课件：**车。
（按顺序闪烁圆圈内数）学生“**车”，报得数，报口诀。
2、为了测验你们的学习效果，下面我们将进入闯关活动。
五、课堂小结。
这节课你们学会了什么？你学的开心吗？你有什么收获？
板书：5的乘法口诀。
1×5=5一五得五5×1=5
102×5=10二五一十5×2=10
153×5=15三五十五5×3=15
204×5=20四五二十5×4=20
255×5=25五五二十五。
二年级数学教案《5的乘法口诀》二
二年级数学教案 5的乘法口诀 二。1 学生知道5的乘法口诀的 初步记住一5的乘法口诀。2 会用口诀进行计算。3 过乘法口诀的学习，训练学生观察 比较和归纳的努力教具 学具准备 在长条纸上画5个格，5根小棒，学生每人准备25根小棒。教学过程 一 复习旧知。1 大家齐背1 4的乘法口诀。2 师生对口令。...
二年级上数学教案5的乘法口诀
2.2 6的乘法口诀。第1课时 5的乘法口诀。教学内容 教材第52页例1 做一做 及第53页练习十第 题。教学目标 1.理解5的乘法口诀的产生，初步掌握5的乘法口诀。2.能正确 熟练地运用5的乘法口诀求积，并在计算中体会编制口诀的必要性。3.通过练习，培养学生的推理能力和思维敏捷性及良好的学习习惯。...
二年级美术教案新部编本
教师学科教案。20 20 学年度第 学期 任教学科。任教年级。任教老师。xx市实验学校。16 叶子片片。教学目标。1 感受秋天，赞美秋天，进而欣赏和感受大自然的美。2 培养学生肯与钻研 勤于动手 乐于 的良好习惯。3 发现 学习 制作叶画的方法 步骤。4 学会欣赏别人的作品，与他人共同分享快乐。教学...