9的乘法口诀。
学习内容】人教版小学数学二年级上册第六单元例4
课程标准描述】
1、 结合具体情境，体会整数四则运算的意义。
2、 能熟练地口算表内乘法。
学习目标】学习目标】
1、通过自主探索，经历9的乘法口诀的编制过程，了解乘法口诀的**和意义，写出9的乘法口诀。
2、通过观察、比较、**等活动发现9的乘法口诀的规律，并能利用规律背诵9的乘法口诀。
学习重点】自主编制9的乘法口诀，**发现乘法口诀中的规律会写和并背诵口诀。
学习难点】**发现9的乘法口诀及其规律，熟记口诀。
评价活动方案】
1、通过自主探索、合作交流，会写出9的乘法口诀。以评价目标1。
2、通过观察、独立思考、小组讨论、汇报交流、做游戏等活动，发现9的乘法口诀的规律，并背诵口诀。评价目标2。
学习过程】1、复习旧知，导入新课。
1、先口算，再说出所用的乘法口诀。
2、指明背1-8的乘法口诀。
3、今天我们来学习9的乘法口诀。
2、**新知【评价目标1】
课件出示例4龙舟情境图）
1、观察情境图，获取信息。
师：从图中你知道了哪些数学信息？（图中有9条龙舟在比赛，每条龙舟上有9人）
2、提出问题，引导猜测。
1）根据图中的信息，你能提出什么问题？（这几条龙舟上一共有多少人？）
2）要想计算这几条龙舟上一共有多少人，你们认为如何计算最简便？（引导学生说出用乘法计算）
3）因为每条龙舟上有9人，那么乘法算式一定跟9有关，根据学习2-8的乘法口诀的经验，猜一猜9的乘法口诀有几句？想一想9的乘法口诀有什么特点？
3、学生合作完成乘法口诀的编制。
师：（出示袋鼠图）请同学们根据袋鼠每跳一次在数轴上的数的变化以及龙舟条数和人数之间的关系，小组合作试着编制9的乘法口诀，并填写**。
4、齐读9的乘法口诀。
5、交流编制9的乘法口诀的方法。
师：这么简练的乘法口诀，你们是怎么编出来的呢？（学生交流后汇报）
师：结合袋鼠图或龙舟图说一说每句口诀的意思。
7、寻找规律，记忆口诀【评价目标2】
师：和以前学过的乘法口诀相比，9的乘法口诀句数比较多。仔细想一想，你发现什么规律可以帮助我们快速的记忆这9句口诀呢？
学生独立思考后进行小组讨论，最后组织全班汇报交流。
观察**，找出9的乘法口诀的得数，进一步发现得数的变化规律。
8、用手指记忆乘法口诀。
课件出示81页“数学游戏”中的手指操，介绍用手指表示9的乘法口诀的方法。
学生实际表示，边动手指边记忆9的乘法口诀。
9、背口诀。
师：我们找到了这么多关于9的乘法口诀的规律，还学会了用手指来帮忙，下面请大家试着自己背熟9的乘法口诀。
3、巩固练习【评价目标2】
1、小游戏。
师生互对 ②同桌互对 ③小组内互对。
2、把口诀填完整。
）九十**得九。
四（ ）三十六七九（ ）
）九八十一三（ ）二十七。
）九四十五九五十四。
3、判断对错。
4、看图列式，并写出所用的口诀。
5、解决问题。
一本故事书5元，买9本要花多少钱？
一只小兔一天吃9根胡萝卜，它一个星期共吃多少根？
我国现存的九龙壁有山西大同九龙壁、北京故宫九龙壁、北京北海九龙壁。其中北京北海九龙壁是一座双面九龙壁。你能算出三座九龙壁上共有多少条龙吗？
4、课堂总结。
师：看来小小的一个9里，还藏着这么多有意思的东西，以后还要继续请你细心观察我们的生活，做生活中的有心人。
5、板书设计。
9的乘法口诀。
1×9=9 一九得九 9×1=9
2×9=18 二九十八 9×2=18
3×9=27 三九二十七 9×3=27
4×9=36 四九三十六 9×4=36
5×9=45 五九四十五 9×5=45
6×9=54 六九五十四 9×6=54
7×9=63 七九六十三 9×7=63
8×9=72 **七十二 9×8=72
9×9=81 九九八十一。
学习目标检测】
1、把口诀补充完整。
）九三十六五九九七十二九二十七。2、口算。
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