二年级数学上册《9的乘法口诀》教学反思

9的乘法口诀是在学习1—8的乘法口诀的基础上进行教学的。上课前了解了学生的基本情况情况，可以知道，学生在这之前，已经学习了1—8的乘法口诀，多次经历编写乘法口诀的过程，初步掌握了总结乘法口诀的方法，基本具备了自己总结9的乘法口诀的力。

课堂的主要部分：编写乘法口诀和寻找乘法口诀**中的规律，都是通过学生小组学习进行的。一方面发掘学生的自主探索能力，另一方面也培养了学生的合作交流能力。

从学生汇报交流9的乘法口诀的过程来看，学生不仅很好地归纳出9的乘法口诀，而且对于每句口诀的意义表述也非常清楚。我想是因为我留给了他们的足够时间去思考，又给予了他们充分展示发言的机会。学生在自主**、汇报交流中学到了新知识，也体验到了成功的喜悦。

通过自己编口诀，培养了学生数学学习的新方法，同时他们在编口诀过程中，也会产生了一种成就感。学生真正成为数学学习的主人，教师则成为数学学习的组织者、引导者与合作者。

二年级数学上册《9的乘法口诀》教学反思

9的乘法口诀是在学习1 8的乘法口诀的基础上进行教学的。上课前了解了学生的基本情况情况，可以知道，学生在这之前，已经学习了1 8的乘法口诀，多次经历编写乘法口诀的过程，初步掌握了总结乘法口诀的方法，基本具备了自己总结9的乘法口诀的能力。课堂的主要部分 编写乘法口诀和寻找乘法口诀 中的规律，都是通过学...

二年级数学上册《9的乘法口诀》教学反思

二年级数学上册 9的乘法口诀 教学反思。9的乘法口诀是在学习1 8的乘法口诀的基础上进行教学的。上课前了解了学生的基本情况情况，可以知道，学生在这之前，已经学习了1 8的乘法口诀，多次经历编写乘法口诀的过程，初步掌握了总结乘法口诀的方法，基本具备了自己总结9的乘法口诀的力。课堂的主要部分 编写乘法口...

人教版二年级数学上册《9的乘法口诀》教学设计

9的乘法口诀 教学设计。一 设计理念。本课以培养学生 式学习为本，着眼于数学观察 发现 思维等能力的培养。通过各种活动调动学生已有的生活经验，激发他们探求新知的兴趣。注重培养学生的观察力 动手操作能力 以及语言表达能力。二 教学内容。义务教育课程标准实验教科书数学 人教版 二年级上册第80页。三 学...