二年级数学上册《认识几时几分》教案。
一、教学目标：
知识与技能：进一步学习有关钟面上的知识，在实际生活中认识时间单位时、分。初步体会时、分的实际意义，掌握时、分的进率，能够准确读出和写出钟面上的时刻。
通过拨一拨，数一数等活动，学会看分针指在各个数字上的时刻，会读、写几时几分。
过程与方法：通过观察、操作、思考、讨论等活动初步培养学生的探索意识和合作意识。
情感态度与价值观：教育学生珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯。
二、教学重点、难点分析：
教学重点：能正确读写钟面时刻，知道“1时=60分”突破方法：借助钟面进行操作、讨论。
教学难点：初步建立1时、1分的时间观念。突破方法：
拨钟进行观察，思考，讨论。三、教学过程：创设情景，激趣引新观察钟面，复习旧知教师出示钟面模型问：
小朋友，钟面上是什么时间？
你是怎么知道是7时的？每天这个时刻你在干什么？谁能用两种方法写出这个时刻？出示，引出课题。
演示内容：小华上午放学回到家，妈妈正在做午饭，不一会儿，妈妈午饭。
做好了，小华一家开始吃午饭。
学生看后，师问：小朋友请你猜一猜小华家吃午饭是什么时间？
师：同学们对这一时间有不同的看法，那么怎样才能正确读出这样的。
时间，这节课我们就来学习认识这样的时间：几时几分。二、自主探索，学习新知认识10时15分。认读。
演示10时，“小朋友，时间是不会永远停留在10时，它在继续前进。”继续演示：钟表从10时转到10时15分，“小。
朋友，你认识这个钟面上表示的时间是多少吗？”a、学生四人小组讨论，用自己熟悉的方式表达钟面上的时刻。
b、小组汇报，并说认读方法。
学生可能汇报如下：生1：10时过15分生2：10时15分，生3：10点15分。
生4：我先看时针，再看分针，时针刚过数10，不到数11，分针指着3，走了15分，是10时多15分。……学写。
a、师：刚才同学们认读得很好，方法也总结得好。同学们说的“10时过15
分”、“10时15分”，10点15分，10时多15分……，指的都是同一时间，像这样的时间，你们会像写整时的方法用两钟方法写出来吗？
b、板书如下：0时15分0：15
c、理解“：”左边表示时，右边表示分。尝试练习。
a、全班学生写出10时15分的两种写法。
b、刚才演示的小华家吃午饭的时刻到底是什么时间？为什么？用两种。
写法写出来？
认识8时零5分、3时55分。认识8时零5分。
出示8时的钟面，学生观察是几时？然后继续演示钟表走动，走到8时零5分停止。
a、四人小组讨论，用自己熟悉的方式表达此时钟面上的时刻，教师巡视指导。b、学生汇报，说明方法。生1：8时过5分生2：8时多5分生3：8时零5分……
c、让学生板演8时零5分的两种写法。时零5分05
d、小结：像这样时针刚走过数几，分针从12起走了不够10分钟，这时一。
般读作几时零几分，这里的零要读出来，写时也要把零写出来，以后碰到这样的。
情况都要按这种方法读、写。
e、引导学生比较10时15分和8时零5分的读、写异同。
f、教师拨钟面模型，学生练习读、写5时零5分、……认识3时55分。
出示3时的钟面，学生观察是几时？然后演示钟表继续走动，走到时55分停止。
a、让学生仔细观察，独立思考，自主**读、写方法。b、学生汇报，说明方法。学生可能汇报如下：生1：快到4时了。
生2：4时少5分。生3：3时55分。……
c、如果有的学生说4时55分，教师就让学生评价和讨论对不对，为什么？
如果没有学生说4时55分，教师就说这个时刻是4时55
分对吗？为什么？然后教师出示4时55分的钟面图，引导学生辨别时间。
d、学生板演3时55分的两种写作方法。时55分55
e、教师拨钟表模型，让学生练习读写6时55分、12时50分……。
师生小结认识几时几分的方法。
a、同桌讨论认识几时几分的方法。b、学生汇报。
c、师归纳：观察钟面认识几时几分，要先看时针再看分针，钟表上时针刚走过数几，分针从12起走了多少个小格，这时的时刻就是几时几分。三、知识运用，巩固新知读一读，写一写。
时分时分时分时分：：：
方法：先同桌对读钟面上的时刻，然后学生范读、齐读。学生独立写出钟面上的时刻，然后全班集体订正。教师引导学生理解：7时30分通常也说成7点半，因为分针。
从12转到6，刚好转过整个钟面的一半。
让学生说出个图再过几分是2时……第四个图再过几分就是7时。
看一看，想一想。
钟面上的时刻是5时55分。钟面上的时刻是6小时45分。1时35分可以写作35：11。拨一拨，读一读。
教师拨出几时几分学生认读。
学生拿出准备好的钟表模型，让个别学生说出自己最喜欢的几时几分，这个时刻你在做什么？然后全班同学拨出这个时刻。同桌互相检查，教师巡视指导。
想一想，画一画。157：503：
059：30填一填，评一评。上午下午：：：
起床上学放学上学放学睡觉。
方法：同桌互相说说自己的作息时间，再填**。
同桌互相检查填写是否正确，教师巡视指导。教师拿出几份有代表性的作息时间表在投影上展示，让学生评价并提出合理的建议。四、全课总结：
教师：同学们这节学习的是什么内容？学习后你有什么收获？
布置作业：板书设计几时几分。
0时15分8时零5分3时55分0：158：053：55方法：先看时针再看分针。
苏教版二年级数学上册《认识几时几分》教案
二上第九单元第2课时主备人淮阴实验小学小学曹春霞。总第 课时。内容认识几时几分p90 91例题 试一试及想想做做新授课。1.认识钟表，掌握看钟表的方法，能正确读 写出钟面上所表示的时刻。2.通过操作 观察 思考 讨论等活动，初步培养学生的合作意识和探索精神。目标3.使学生懂得珍惜时间的重要性，学会科...
二年级数学教案 认识时间几时几分 二
认识时间几时几分 二 二年级数学教案教学内容 教材第82页例2 做一做 及练习十五第 题。教学目标。l.引导同学们掌握用1分1分数的方法认识时间。2 培养同学们的观察和发散思维能力。3 使同学们养成珍惜时间的良好学习习惯。教学重点 难点。1 掌握1分1分数认识时间的方法。2 提高学生准确迅速读取时间...
苏教版数学二年级上册教案认识几时几分教学设计
认识几时几分 教学设计与评析。教学内容 二年级 上册 第90 91页。教学目标 1 使学生通过观察 操作 交流等具体的活动，能正确地认读钟面上所表示的几时几分，并能用两种方法表示。2 使学生在操作 探索的学习过程中，培养初步的观察能力 自主探索的意识，以及积极的学习情感与态度。3 使学生在学习过程中...