人教版数学二年级上《7的乘法口诀及求商二》说课设计

说课设计。教学目标：

由于二年级学生处在低年级阶段，心理素质和理解能力都不是很好，因此太过文字的教学，学生不容易理解和掌握，应该在玩中学、做中学，通过一些简单的动手操作、趣味习题，达到理解知识，掌握知识，并学会运用知识的目的，所以我做了下列教学目标的确定。

1、掌握并熟记7的乘法口诀，能正确计算7的乘法，提高解决实际问题的能力。（知识目标）

2、认识7的乘法口诀之间的联系，培养学生初步的推理能力。通过解决简单的实际问题，来培养学生自主学习的能力。（技能目标）

3、让学生在算一算、数一数中归纳总结7的乘法口诀。（过程与方法目标）

4、让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题，端正同学合作交流的态度，并通过讲解七星瓢虫是益虫，让孩子要有爱心，懂得爱护瓢虫。（情感目标）教学重点：

让学生理解7的乘法口诀的形成过程，能用口诀正确计算7的乘法。教学难点：

第1页。理解7的乘法口诀的**，并记住7的乘法口诀，学会用口诀解决生活中的实际问题。教学教法：

依据《新课标》变注重知识获得的结果为注重知识获得的过程的教育理念，以学生发展为立足点，以自主**为主线，采用多**辅助教学。在推导7乘法口诀时，采用实践探索法（动手数），让学生感知知识的形成过程，让学生学得有亲切感。在习题练习中通过观察比较，让学生能正确运用。

在交流总结时采用演绎概括法，引导学生总结出口诀特点。具体的教学中还注意两点。

一是：发扬教学民主，用赞许、激励、表扬，体验成功，创设情境等方式，增强课堂的趣味性。

二是：合理应用电子教手段，通过多元教学，引导学生主动学习培养学生学习兴趣。教学学法：

由于二年级学生心理渐趋稳定，可以熟练地做自己想做的事，并出现竞争意识。因此，学法上我会采用。

一）学生观察图画，共同讨论，在自主探索中把感性认识上升到理性认识。

二）在作业练习中运用学习成果，把数学知识利用到现实生活中。

三）学生共同合作，相互交流的学习方式。

第2页。四）学生自编口诀，并给与适当鼓励、表扬。教学过程：

一、复习旧知揭示课题。

回顾已学1~6的乘法口诀，从展示七星瓢虫**过渡到7的乘法口诀（板书课题）二、动手操作自主**第一部分（知识获取）

1、首先出示准备好的七星瓢虫**，数一数，1只七星瓢虫身上有几个黑点。2、提问。

1只七星瓢虫身上有7个黑点，就是1个7，2只七星瓢虫身上是几个7相加？鼓励学生列乘法算式。想一想，这句口诀还能计算哪个乘法算式？

板书：3个7相加73=21 37=21三七二十一。

如果有3只7星瓢虫、4只7星瓢虫7只7星瓢虫，各有多少个黑点呢？③完成给出的附表，黑点的点数第二部分（归纳总结）

1、完善7的乘法口诀，引导学生让学生尝试编出乘法口诀。2、板书：《7的乘法口诀表》

这里教师充分尊重学生的个体差异，让学生用自己的方式。

第3页。学习，满足不同层次的学生的需要，让学生的潜能得到发展，学习的主动性和自主性得到充分体现。在交流时，不仅要让学生积极地陈述自己的观点和思考过程，还要让学生在倾听的过程中，不断完善、优化自己的思维过程。

）三、巩固提高灵活运用出示课件1、对口令。

同桌相互问答，然后抽学生回答，说说利用的是哪句口诀计算的。（强调可以有两个不同的乘法算式并且用一句口诀来计算。）2、孔雀开屏。

先让学生自己在课本中填写，然后指名学生说说是如何得到的答案，强调可以用一句口诀来计算。3、拓展练习。

准备一张日历，让学生**并且说明一个星期有几天，然后以此类推，说到七个星期有几天，让学生说出算式和应用口诀，帮助学生更好理解和运用。（鼓励表扬，发扬榜样，竞争作用）四、课堂总结。

这节课：你有什么收获？有什么高兴的事儿？还有什么遗憾的事儿？

第4页。本节课的设计，我力图从学生已有的生活经验和兴趣出发，让学生在图画和故事情境中学习，使学生感到数学就在我们的身边，生活中处处都隐藏着乘法口诀。体现了以人为本，以学生发展为本的新课程理念。

以上就是我说课的所有内容，谢谢大家！

第5页。

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