2、教师用激情点燃学生的激情。 在听课中，我们经常会感到有的课堂教学平淡无味、波澜不惊，甚至死气沉沉；而有的课堂教学则波澜起伏、热情洋溢，如沐春风、充满活力。原因何在？
仔细分析就会发现，造成这种极大反差的主要原因就是课堂教学是否有“激情”。 而张老师却让课堂成为“激情燃烧”的地方，能用激情来经营课堂，能让学生感受到她的激情，能用激情来点燃学生的激情，课堂上学生大胆表达自己的想法，充分展现了学生是学习的主体，整堂课中师生互动、生生互动，课堂气氛和谐愉悦。可以说老师用激情点燃了孩子们心中对学习的热情！
3、在（游戏）师生互动中激发记忆兴趣，在精彩的练习中进行思考。课堂上，师生在对口令、生生对口令、读儿歌，逛7元超市，看谁算的又对又快的活动中进行师生互动、知情交融，师生始终处于合谐紧张的课堂氛围之中。我觉得帮助孩子在课堂上记忆7的乘法口诀还是有必要的，所以一定的朗读、背诵、对口令等各种形式的练习，通过声音对孩子的大脑进行刺激是帮助记忆的一个好办法。
所以适当的进行一些促进记忆的练习，对于后面孩子用口诀来计算和解决问题，是有一定的帮助的。它可以让那些今天才第一次接触到7的乘法口诀或者还不是很熟练的孩子，更好的进行练习，获得更多的成功体验。
还有几点小小的、不成熟的想法希望和程老师共享：
1.板书是必要的，张贴可以达到美观整齐，可是适当的板书也是给孩子的一种示范和强化的过程，我觉得口诀可以采用粉笔板书。并在特别的地方用不同颜色进行标注。
2. 提炼和感悟生活中的数学，一个星期几天不是每个孩子都能在第一时间里想到的，可以出示一个直观图帮助学生理解，此外，这道题可以适当变化，提炼孩子对几个7的进一步理解，如4个星期是多少天？30天里有多少个星期？
让学生感悟数学与生活的联系。而不仅仅是文字上的解题。
年新课标人教版小学数学二年级上册《4的乘法口诀》说课稿
的乘法口诀 说课稿。一 说教材 1 教学内容书本第 页的例2 例4及相应的 做一做 2 根据新 课程标准 的要求，结合本课的教学内容和学生实际，我制定了以下教学目标 1 使学生初步学会根据乘法的意义和所学乘法口诀，解决生活中简单的求几个相同加数的和的实际问题。2 通过创设情景，让学生积极主动地经历发...
年新课标人教版小学数学二年级上册《8的乘法口诀》说课稿
8的乘法口诀 说课稿。一 说教材。1 教材内容 地位及作用。人教版小学数学二年级上册p71 p72 2 教材地位及作用 乘法口诀是表内乘 除法计算最基础的知识之一，对今后进一步学习乘法除法计算具有重要的作用。教材引导学生自己编制乘法口诀，在探索数学知识的过程中获得成功的体验，促使学生不断增强学好数学...
年新课标人教版小学数学二年级上册《9的乘法口诀》说课稿
9的乘法口诀 说课稿。一 教材分析 9的口诀是在学生学习过2 8的乘法口诀的基础上学习的，这部分内容主要是引导学生通过观察 独立思考和交流，自主探索并掌握9的乘法口诀。在计算上让学生利用已有的知识经验和计算经验独立完成，并逐步增强自主学习的意识和能力，积极主动参与学习的全过程。二 教学目标 1 知识...