二年级乘法的初步认识测试题

二年级乘法的初步认识测试题姓名。

1、填一填。（13分）

+5+5+5表示（ ）个（ ）相加，可以改写成。

+9+9+9+9+9表示（ ）个（ ）相加，可以改写成。

个4相加可以改写成。

个8相加可以改写成。

×9表示（ ）个（ ）相加。

×3表示（ ）个（ ）相加。

7、把口诀补充完整。

一五五一十四五。

五八五三十五九（ ）

2、判断能改成乘法式子的打“√”不能改的就打“×”5分）3、画○，再写算式，并算出结果。（8分）

⑴ 5个9相加5×3

加法式子：乘法式子：

4、看图列式子，并算出结果。（20分）

5、列式子，并算结果。（18分）

一个乘数是9，另一个乘数是5，积是多少？

6个5连加是多少？

两个乘数都是5，积是多少？

7和5相乘是多少？

2个5相加是多少？

5加8和是多少？

分成5组，每组有4个，一共有多少个？

一辆自行车有2个轮子，5辆自行车共有多少个轮子。

9个5连加是多少？

8和5相加是多少？

6、竖式计算。（36分）

二年级乘法的初步认识测试题

二年级乘法的初步认识测试题姓名。1 填一填。13分 5 5 5表示 个 相加，可以改写成。9 9 9 9 9表示 个 相加，可以改写成。个4相加可以改写成。个8相加可以改写成。9表示 个 相加。3表示 个 相加。7 把口诀补充完整。一五五一十四五。五八五三十五九 2 判断能改成乘法式子的打 不能改的...

二年级乘法的初步认识

乘法的初步认识 教案。下泊小学王启波。教学内容 青岛版二年级上册第5 8页信息窗2乘法的初步认识。教材分析 乘法的初步认识是在学生学习了同数连加的基础上进行教学的。教材向学生提供了变魔术的信息资源，让学生在解决问题的过程中体会到用很多相同家属相加得方法计算比较麻烦，由此感知乘法产生的必要性，进而明确...

二年级乘法的初步认识

乘法的初步认识信息技术教学设计。教学过程 板书设计 乘法的初步认识。5个3 3 3 3 3 3 15 4个6 6 6 6 6 24 7个2 2 2 2 2 2 2 2 14 2 7 14 读作 2乘7等于14 或 7 2 14 读作 7乘2等于14.乘号。教学反思 本次的教学我觉得自己有很多的不足和...