板书： 5 × 4 = 20 读作：5乘4等于20
4 × 5 = 20 读作：4乘5等于20
因数乘号因数积。
9）师指着 5 × 4 = 20，说明这个乘法算式读作5乘4等于20，生跟读两遍）
10）谁能大胆的读一读4×5=20这个乘法算式呢？（一生领读，在齐读）
2、真不错，咱们去玩过山车吧！请一组的小朋友玩第一种过山车，二组的小朋友玩第二种过山车，玩法和刚才的一样，用一张卡片表示一个车厢，一根小棒表示一个小朋友，在玩时一定要看清楚你玩的这辆过山车有几个车厢，每个车厢里做了几个小朋友，在数一数一共有多少个小朋友在玩，用一个加法算式，两个乘法算式表示出来。（小组长记录并汇报）
板书：2＋2＋2＋2＋2＋2=12 3＋3＋3＋3=12
1）指着问：2叫什么（因数），6叫什么（因数），12叫什么（积）？
3叫什么（因数），4叫什么（因数），12叫什么（积）？
2）读这两个式子，一生领读，在齐读。
三、练习巩固：
1、咱们去玩荡秋千吧！看清题意，快速用一个加法算式和两个乘法算式表示一共有多少个小朋友在玩荡秋千？（课件出示**）
2、最好咱们去玩翘翘板吧！看清题意，快速用一个加法算式和两个乘法算式表示一共有多少个小朋友在玩翘翘板？（课件出示**）
3、同学们表现的真不错，智慧老人也为大家感到高兴，他也忍不住想考考咱们班这些聪明的小朋友，敢接受挑战吗？
1）课件出示第48页第二题，读一读，（指名学生读，在齐读）
2）写一写乘法算式。（独立在课堂练习本上完成，集体订正）
3）课件出示第48页第三题，把加法算式改写成乘法算式。（独立完成，集体订正）
4）动脑筋：3个4相加和是（ ）
一个因数是5，另一个因数是2，积是（ ）
四、课堂小结：
在这节课上你学会了哪些知识？
五、板书设计：
2＋2＋2＋2＋2＋2=125 × 4 = 20 读作：5乘4等于20
2 × 6 = 124 × 5 = 20 读作：4乘5等于20
6 × 2 = 12因数乘号因数积。
二年级上册乘法的初步认识教案
学习好资料欢迎 乘法的初步认识。二年级上册 学习好资料欢迎 乘法的初步认识 教案。教学内容 乘法的初步认识 教学目标 在具体的情境中体会乘法运算的意义，认识乘号，会正确地读 写乘法算式，感受到 求几个相同加数的和用乘法比较简便 通过学习活动，进一步发展学生观察 操作 比较 合作 交流等能力，培养学生...
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乘法的初步认识 教案。下泊小学王启波。教学内容 青岛版二年级上册第5 8页信息窗2乘法的初步认识。教材分析 乘法的初步认识是在学生学习了同数连加的基础上进行教学的。教材向学生提供了变魔术的信息资源，让学生在解决问题的过程中体会到用很多相同家属相加得方法计算比较麻烦，由此感知乘法产生的必要性，进而明确...
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