第二十四课时。
课题：乘法的初步认识（一）
教学内容：教材第页例1，练习九第1—4题。
学习目标：1、 理解乘法的意义，认识乘号“×”初步掌握乘法算式的写法和读法。
2、积极参加小组合作活动，锻炼口头表达能力和动手能力。
3、在学习过程中，感受数学与生活的密切联系。
学习重、难点：
重点；乘法的意义，读、写乘法算式。
难点：把加法算式改写成乘法算式。
学习过程：一、回顾复习。1、口算。
2、我知道加法中各部分的名称。
一、自主学习。
1、自学教材46页主题图。
观察画面：仔细看一看，你喜欢玩什么？你从图中发现了什么？
我们先来解决这几个数学问题：
1 小飞机里共有多少人？
2 小火车里共有多少人？
3 过山车里有多少人？
2、自学教材47页内容，初步了解乘法的意义及乘法算式的读、写方法。
教材把2+2+2+2+2+2+2＝14改写成什么算式？
2×7表示什么意思7个2连加，，读作（ ）乘（ ）等于14。
师：“2”表示什么，“7”表示什么？ “14”表示什么？
讨论：如果有更多的2相加，例如10个个2……又该怎样写？
学生汇报，评价学生的汇报结果。
思考：3+4+5这个算式为什么不能用乘法？小组讨论。
小结：求几个的和用乘法计算更简便。
三、巩固检测。
1） 完成教材练习九第1题。（独立完成集体订正。）2） 判一判。 哪些算式能改写成乘法算式呢？
3） 你能把加法算式改写成乘法算式吗？
4） 完成教材练习九第题。
5） 试一试，你一定是最棒的。
6×3读作表示。
5×4读作表示。
2×7读作表示。
6） 你能说出乘法算式吗？
9个5相加30个8相加。
60个400相加20个ｃ相加。
小学二年级乘法初步认识
教学内容 义务教育课程标准实验教材数学第三册第44 46页，乘法的初步认识。教学目标 知识与技能 在具体的情境中体会乘法运算的意义，认识乘号，会正确地读 写乘法算式，知道算式中各部分名称，感受到 求几个相同加数的和用乘法比较简便 情感与态度 2 在学习活动中，让学生体会数学与生活的联系，逐步培养学生...
二年级乘法的初步认识
乘法的初步认识 教案。下泊小学王启波。教学内容 青岛版二年级上册第5 8页信息窗2乘法的初步认识。教材分析 乘法的初步认识是在学生学习了同数连加的基础上进行教学的。教材向学生提供了变魔术的信息资源，让学生在解决问题的过程中体会到用很多相同家属相加得方法计算比较麻烦，由此感知乘法产生的必要性，进而明确...
二年级乘法的初步认识
乘法的初步认识信息技术教学设计。教学过程 板书设计 乘法的初步认识。5个3 3 3 3 3 3 15 4个6 6 6 6 6 24 7个2 2 2 2 2 2 2 2 14 2 7 14 读作 2乘7等于14 或 7 2 14 读作 7乘2等于14.乘号。教学反思 本次的教学我觉得自己有很多的不足和...