一、感受京剧，走近梅兰芳。
1.课前**《贵妃醉酒》
同学们，课前我们一起欣赏了一段戏曲，知道这种戏曲的名称吗？
2.出示：京剧。
京，后鼻音，读准确。
京剧是我国的国粹，起源于清朝，至今已有近200年的历史。京剧在表演上要求精致细腻，处处入戏；唱腔上要求悠扬委婉，声情并茂。对京剧演员的要求十分严苛。
说到这里，不由地想起一位在京剧表演艺术上有杰出成就的大师。瞧！
3.（出示**）他就是梅兰芳；对于他，你们有哪些了解？
**中的梅兰芳先生，在**里却扮演着俊美秀丽的杨贵妃。这就是戏曲表演中的男旦，男扮**，又叫反串表演。梅兰芳先生不仅扮相美艳婀娜，唱腔细腻圆润，瞧！
他的神态表情更是顾盼生辉，令人回味。
真不愧是一代——京剧大师。
你读的“大”字让我感受到梅兰芳先生艺术造诣之高超，表演技艺之精湛已经达到了炉火纯青的地步。真好！）
二、初读课文，正音顺句
今天，我们就要一起来学习一篇跟梅兰芳有关的课文。伸出右手一起写课题。
1．板书课题。
兰”和“芳”都是生字。
“兰”字写时要注意：点撇独立在上方，三横之间距离等称。咱们再看看“芳，草字头，这告诉我们世界上最芬芳的是大自然中的花草。
写时要注意点、撇将横分三份。“艺”也是生字，原意是指将花草修剪成各种造型的艺术，那么在这里还是者园林的技艺，修剪花草的艺术吗？是指学习“京剧”艺术）
2．齐读课题——
3.梅兰芳是怎么学京剧的呢？什么样的一种学习使他成为享有盛誉的京剧大师的呢？让我们打开课本，轻轻读课文。两遍。
要求：第一遍读准字音，读通句子。第二遍重点留心难读的词语和句子，可以借助拼音多读几遍。争取读得准确、连贯。）
4.下面，谁能把课文读给我们听，做到正确、连贯。
生读第1自然段。
出示词卡：“没有神儿”）（出示词卡：“傅”“师傅”“料子”）
生读第2自然段。
出示词卡：“紧盯”）（出示词卡：“或者”）
咱们共同努力，把课文读正确，读连贯了。真好！但是课文你读懂了吗？
三、全文感知，抓住“眼睛”
1.我们说梅兰芳学艺就是指——梅兰芳学习京剧，那么京剧表演中的关键要素是什么？快速地到文中去找一找，圈一圈。
有一个词，课文里多次出现，找到的请举手。）
2. （板书：“眼睛”）学习京剧是要练眼睛的。因为眼睛在京剧表演中非常重要。俗话说：“上台全凭眼，一切心中生。”
3.“眼睛”这个词，在课文中多次出现，请小朋友默读课文，找一找，带有“眼睛”的词句，它们也是学习课文的“眼睛”。（生默读，师巡视）
学习文章就应该一边读，一边动笔勾画，真好！)
4.你们找到了哪些带有“眼睛”的词句呢？
相机板书：会说话、没有神儿、灵活起来）
同样一个人的眼睛，怎么前后有这么大的变化呢？让我们一起去看一看吧。
5.梅兰芳小时候去拜师学艺，（出示：“师傅说他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。”）谁来读一读？（生读）
不是唱戏的料子”就是说——小梅兰芳不适合唱京剧。
学习技能都有一定的先决条件，如果没有这样的条件，就说你不是这块料。比如说，打篮球要个头高，那说张乐研不是打篮球的料子就是说他不适合打篮球；那说一个人不是弹钢琴的料子，就是说他——不适合弹钢琴；那小梅兰芳不是唱戏的料子就是说他不适合唱戏。因为——他的眼睛没有神儿。
6．（出示：梅兰芳小时候的**）咱们来看看小梅兰芳的眼睛。单眼皮，眼角还向下——耷。
而且他的眼睛患有疾病，见风还会流眼泪。哎呀，这样的一双眼睛实在是——没有神儿。不是唱戏的料子。
难怪师傅说——引读。
7.面对师傅的否定和拒绝，小梅兰芳学艺的念头放弃了吗？（没有）课文中，哪句话告诉我们，梅兰芳没有放弃学艺的念头？
出示：梅兰芳学艺的决心没有动摇。
听得出你的决心十分坚定！想要学本领就该这样的坚决！丝毫没有犹豫，感觉学艺的决心更加坚定了！谁再来把决心表一表？）
四、重点段落，品词析句。
有了坚定的决心，梅兰芳又是怎样练眼睛的呢？仔细默读课文第2自然段，一边读一边勾画有关的句子，看看他是怎样做的？（生默读，勾画句子）
1．出示：他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。
出示词卡：“紧盯”）“盯”为什么有一个目字旁呢？（因为“盯”和眼睛有关，是用眼睛聚焦的一点上。）简单地说，盯就是一直对着一个事物看，你们现在都在盯着我看。那“紧盯”呢？
紧”字，下面的部首“糸”，叫作“mì”字底。这个“糸”中间笔画是撇折撇折（有关笔画点红），多像丝线缠绕起来的样子啊！带有部首“糸”的字大多就跟线有关。
那“紧盯”就是说像是用绳线牵住——眼睛，牢牢地盯着一个东西看，这就叫做“紧盯”。再读一读这个词。（生读）
2．这句话中还有一个词跟紧盯意思非常接近，是紧盯的近义词。（出示词卡：“注视”）注是三点水旁，猜猜看，它跟什么有关呢？
注”原先就是指集中注意力往一个目标里面灌水。“注视”这个词里面也有一只大眼睛（出示“视”的古文字）。“注视”就是指集中注意力朝一个目标看，再读读这个词。（生读）
3．瞧，汉字多有趣，我们抓住了汉字的关键部件，就能轻松地理解词语的意思了。我们再来读一读带有这两个词语的句子。
4.选择目标来锻炼眼睛，感受到底是怎样的呢？（**录像：空中飞翔的鸽子）让我们选择一只鸽子紧盯着，不能盯丢掉哦！注意练眼时，眼睛动，头不能动。（生体验）
5.谁来说说你“紧盯”着的感受？
6.咱们健康的眼睛都觉得很累很难，梅兰芳的眼睛可是患有眼疾的，他会是什么样的感受？
7.是啊，学习京剧也好，学习知识也好，要想学得好都是非常艰苦的。不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。
8．板书：苦，苦啊，是真真的苦；累啊，真真的累。面对这样的辛苦，梅兰芳退缩了吗？他坚持下去了吗？
9.再读句子：他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。
我听出来了，你强调了“常常”，为什么这样读？你是怎样想的？）
10．板书：勤，是的，只有坚持不懈，持之以恒的勤奋才能换来学习的进步，那么第二段中还有那些词让你感受到梅兰芳坚持不懈的勤奋呢？
五、拓展延伸，深化“勤”“苦”
1．出示：“日子一长，梅兰芳的双眼渐渐灵活起来。”
重点指导：日子一长，渐渐。
2．这样练眼睛可是整整花了十年的时间，他的双眼才渐渐灵活起来。
3.后来，出示：人们都说梅兰芳的眼睛会说话了。什么是眼睛会说话呢？我们再来看梅兰芳的眼睛，（出示梅兰芳剧照）你感受到什么？
出示梅兰芳另一张剧照）这双眼睛是在说什么？
梅兰芳的眼睛能表达出自己内心的感受，这就叫——眼睛会说话。
4.对比小时候，眼睛没有神儿，现在梅兰芳的眼睛真是灵活啊。是什么让的眼睛有了如此大的变化呢？
5.是的，学习本领就应该像梅兰芳一样，下定决心，不畏辛苦，不退缩，坚持不懈地勤奋，努力。
6.这就是——勤学苦练。
7.其实啊，学习京剧除了练眼睛，需要勤学苦练的功夫还有很多，他还会练什么？（映示：梅兰芳练功图）
出示：“京剧的基本功唱、念、做、打、手、眼、身、法、步”）这些基本功每一样都要像练眼睛一样练习，这可真是——勤学苦练。
8.看来要想成功，就要经过坚持不懈的勤学苦练。让我们捧起课本，再来读一读课文。（生齐读全文）
六、扎实练字，重点评改。
2.讲解上下结构字形的要点。
3.观察笔画，细致分析。
4.逐个示范，学生临写。
5.书写展示，纠正。
二年级教案
1.云儿朵朵。一 教学目标 1.通过观察，让学生初步感知自然景观中云的不同变化，了解有关云的知识。2.引导学生大胆地对天空中的云朵进行丰富的联想，培养学生的形象思维能力和想象力。3.初步尝试用不同的表现方法来创作画面，表达内心所感所想的云朵变化。通过引导学生对云朵的观察 回忆 思考 想象与讨论，使学...
二年级教案
第一课时。教学内容 学唱歌曲 山谷回音真好听 做回音游戏。教学目标 1 有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。2 引导学生积极创编回音游戏。教学过程 一 聆听歌曲 山谷回音真好听 1 师生问好，交流寒假见闻。引入春天的话题。听一首与春天到郊外去郊游相。关的歌曲 山谷回音真好听 2 引导学生倾听歌...
二年级教案
我国基础教育课程改革的课程体系迫切需要本土教材的充实，将地方文化艺术元素引入到本土课程不但可以保护并传承珍贵的地方非物质文化遗产，而且有利于形成学校教育特色，增加学校文化底蕴。吐鲁番的晾房虽然不是国家级保护文物，但它的使用历史，在建筑上具有鲜明的民族特点，特别是晾房的通风孔不但简单实用而且造型也简洁...