第一单元 《尊重自己》
第1课发现自己。
一、《我的成长故事》的活动设计。
第一课时。活动目标：
引导学生了解自我成长历程；让学生**自己个性与习惯养成的由来。
活动准备：教师准备录音学生准备铅笔。
活动过程：1、创设情境：
谁能说一说你家里有几口人？分别有谁？
二、分享故事：（看**或听录音）
1.教师学生一起分享书本里妙妙的成长故事(教师可以用手机录故事）。
2.分享后老师质疑：听了妙妙的故事，谁最疼爱妙妙？妙妙长的像谁？妙妙学会了什么？
3.学生自由回答问题，你们还知道什么？
4.师：像妙妙这样的故事，我们每个孩子都经历过，我们从小到大，不论在家里或学校，你也可能经历了许多让你印象深刻的事情。谁能把你的成长的故事讲给大家听听。
5.学生讲自己的成长故事。
三、学生体验活动：
1.师引导学生说：“同学们，你们想一想，从以前到现在，从你上幼儿园到小学二年级，一定有许多的事情一直影响着你，让你形成一种习惯或个性？
”选择你最有意义的两件事写在课本第6页的脚印里。
2.学生自己独立完成（写自己最深刻的两件事）。
四、交流分享：
1.以四人为一小组，分别说一说自己的成长中最有意义或最深刻的事情。
2.请小组选出代表上台和大家一起分享自己的成长故事。
小结：听了同学们成长的故事，老师深受感动，让我也想起了我小时候，回家后，把你的成长故事讲给家长听一听。
教学反思：二、宝贵的我。
教学目标。1.引导学生了解自己的成长历程；让学生**自己个性与习惯养成的由来。
2.感受到大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。
2.学情分析。
二年级的小学生正处于自我意识发展的上升期，对自我认识不够全面。本次教学活动，针对小学生的这一现象，从学生已有的生活经验，总结概括出健康的生活方式，以指导学生更加健康地成长。
3.重点难点。
教学重点：从多角度了解自己，意识到每个人各有不同。
教学难点：知道自己的健康成长与自己的生活习惯息息相关，有良好的生活习惯。
4.教学过程。
教学活动。活动1【引起动机】
1.教师带领学生进行习惯碰碰车游戏。学生两人一组，两人面对面并依据教师的指令行动，如在第一个指令中两人的习惯相同，则继续互做第二个指令，如果不同，要赶紧找到其他队友，继续依照下个指令相对做。
以此类推，只要同样习惯就不换人，只要不同习惯就立即更换队友。习惯碰碰车游戏指令如下：
1）双手交叉握拳：看是左手拇指在上还是右手拇指在上。
2）习惯用右手还是左手拿东西。
活动2【学习体验】
1.教师引导学生画下自己的作息时间。（1）起床时间。（2）早上上学的时间。3.完成作用的时间。（4）晚上睡觉的时间。
2.请学生四人一组分享自己画下的情景。
3.带领学生一起讨论每个人作息时间的异同及原因，告知学生养成正常作息时间的重要性。
4.健康的生活方式不仅有利于预防各种疾病，而且有利于提高人们的健康水平，提高生活质量．
教学反思：第2课《做最好的自己》
第二节爱护自己。
教学内容：爱护自己。
教学目标：1、知道爱护身体的秘诀。
2、懂得保护自己。
教学准备：课件、**。
教学过程：一、 导入：
尊重自己意味着除了了解自己的个性、习惯和特点外，还要学会爱护自己，并且努力让自己成为一个身体健康的人。
二、活动。1、我们的身体部位很多，先看外部有什么？再看内部有什么？（看**，了解身体部位）
2、大家了解了我们的身体部位，你有什么爱护身体的小秘诀吗？（小组合作3分钟把答案归纳在一起，小组长认真听并汇报）
3、找三组展示。
4、师生合作边放**，边说一些学生没有说到的爱护身体的秘诀。
过渡：我们除了要爱护自己的健康，也要学会保护自己的安全，所以遇到以下这些情况，我们该如何做才能保护好自己？
课件出示**⑴在学校，当你遇到**时，怎么做？当你遇到火灾，怎么做？当你遇到挤踏事故，怎么做？
5、 ⑵在家里，当你遇到**时，怎么做？当你遇到火灾，怎么做？遇到陌生人，怎么做？
6、 ⑶在外面，遇到陌生人怎么做？不让陌生人触摸自己的身体，不要攀爬高处，不遵守交通规则，防溺水。
活动结束。1.小记者采访：说说你学完这节课的感受？
2.孩子们认真听做得真好，让我们跟着**做动作。（放**）
教学反思：第二单元《尊重他人》
第一课学会礼貌待人。
礼貌用语好奇妙。
活动目标：知道“请，谢谢，对不起”等礼貌用语应用在生活中。
活动课时：一课时。
活动准备：铅笔，彩纸，彩笔，课件。
活动重点：1.引导学生了解基本的礼貌用语，并能将其应用在生活中；
2.引导学生形成礼貌的态度；
3.引导学生明白如何说出让人舒心的真心话。
教学过程：一：导入：1.从我们出生成长到现在入学读书，父母都在无微不至的关心我们，从我们的衣食住行到我们的言谈举止都倾注着他们辛勤的付出，现在的你都学学会了些什么呢？
学生1：……
学生2：……
2.教师点评：大家学的可真不少，今天老师先给大家讲个故事，你们想听吗？——玩皮球》（见课件）
1.）听完故事，大家说说，你喜欢故事里的谁，你认为故事里谁的行为好；
2.）小结大家争着学故事里的小猪，小猫，小羊，不单是喜欢它们，还因为它们的欣慰有值得我们学习的地方，……
3.师：对大家观察的真仔细，是礼貌，今天我们就一起来了解一下有关礼貌的一些知识。
二．新授：1.师：
请大家打开书25页看一下25——27页的内容，（大屏幕出示相关**文字，）边看边想杨杨和丰丰一家分别是怎么说怎么做的，2.师：看大屏幕，找一找，辨一辨，哪句是杨杨说的，哪句是丰丰说的，试着演一演；
4.师：我们来一起看看，大家从哪些文字力感觉到了尊重他人的意思，而又从哪些文字让人觉得不是尊重别人的话语？
学生1：……
学生2：……
5.师：是啊，礼貌是一种非常重要的事情别人会从你的言谈举止中看到你的修养，那你知道我们的礼貌用语有哪些呢，大家四人为一小组讨论交流一下：
在人们日常生活中的礼貌用语有哪些，把你听到的，知道的用话语说出来；
6．师：看大屏幕，谁来说说，在这些情况下，我们该怎么说，怎么答；
学生回答1：……
学生判断2：……
7.师：谁能用“请，谢谢，对不起”说说话呢；
学生：1……
学生2：……
8.师：看来礼貌在我们的日常生活中应用广泛，人人都喜欢有礼貌的人，大家也要争做文明礼貌小标兵！
三．巩固与提高：
1.看大屏幕根据图中内容看一看，想一想，，小组里讨论并汇报，你发现了什么，：假如是你，你会怎么说，怎么做，四．总结提升。
师：礼貌用语真奇妙——（出示完整课题），请同学们一起读一下课题。
五．作业。师：同学们，请你将你们准备好的彩色图案上，写上你喜欢的礼貌用语，或者用礼貌用语的话语些的话，来装饰我么的文明之树，让它硕果累累！
六：板书设计。
礼貌用语好奇妙。
谢谢。对不起。
请。教学反思：
二年级公民素养二单元尊重他人。
二、《礼尚往来的美好》教学设计。
活动目标：1、知道日常生活中的礼貌用语。
2、感受到使用礼貌用语的好处。
3、愿意并能准确地使用礼貌用语。
行为：正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“您”、“您好”、“谢谢”（别客气）、“对不起”（没关系）、“再见”等。
教学重难点}
让学生愿意学习并正确使用礼貌用语。
1、课前收集礼貌用语的片断，教师带领学生。
2、制作多**课件：教材有关画面，《咱们从小讲礼貌》儿童歌曲。
活动过程 ：
一、师生问好，导入新课。
1、上课前师生问好。
2、 师：今天我们班来了很多客人，请小朋友和客人问一声好吧！小朋友们真是懂礼貌的好孩子。
老师给同学们带来一位朋友，喜洋洋，它和你们打招呼了！嗨！大家好，我是喜羊羊，我给大家带来了一个小故事，大家喜欢吗？
3、老师讲故事你们认真听，文中的小动物你们喜欢吗？为什么？
4、启发谈话。
教师问：喜欢文中的小动物吗？为什么？提示（1） 文中用了哪些甜蜜的语言使我们感到这么亲切、友好，我们把这些词语叫什么呢？（板：礼貌用语）
小白兔对小熊很有礼貌，所以小熊把大南瓜送给了他，这就叫礼尚往来的美好，今天我们学习（出图4课题）齐读课题。
5、（出示图五）刚才喜欢喜洋洋给大家带来一个故事，喜洋洋也有话告诉大家：我最喜欢说礼貌用语，认真听讲，敢于发言，你能做到吗？
二、巩固复习。
师提问：回忆一下上节课我们学习了哪些礼貌用语？
请学生说出来，教师加以归纳。 并出示（6） 齐读。
小结：这些都是我们日常生活中的礼貌用语。
师：希望同学们平时注意正确使用礼貌用语，这样才能得到别人的尊重。
3、新授：一）、出示漫画连连看，看图明理。
1、同学们想看漫画吗？看漫画有要求：仔细观察漫画，讲一讲漫画中有谁？发生了一件什么事？
2、让学生讲故事明道理。
3、全部看完教师问：你喜欢漫画中的谁？
4、教师小结：老师也喜欢小山羊，因为小山羊说话很有礼貌，能做到尊重别人，所以小花猫和小猪也很有礼貌地回敬小山羊和它一起玩，可小狗不懂得尊重别人，一出口就是脏话伤人，所以小花猫、小猪、小山羊不和它玩，所以同学们一定要记住礼尚往来的美好，所以在平时的生活中我们一定要正确使用礼貌用语，语气和蔼，不给同学起外号，这样既尊重了别人，也尊重了自己。你们能做到吗？
2）、喜洋洋想知道：“咱们班谁是有礼貌的孩子呢？”
学生回答。2、教师小结过度：同学们说的非常好，请同学们要向有礼貌的同学学习。在生活中我们会遇到许许多多的事情，下面老师带来几个场景考考大家，看你们是怎么做的？
（三）、情景对对碰。
让学生总结（用礼貌用语感觉很温暖，很亲切，给别人带来麻烦说一句对不起可以化解矛盾等）
过度语：以上同学们说的非常好，下面同学们做个小法官出示故事辩对错。
四）、故事辩对错。
小结：同学们，以上的故事判断非常正确，真是了不起的小法官。
六）演一演。
我们学习了这么多，在现实生活中演一演好吗？（30/31页32页）
1）出示情景演一演。
2）看书上32页让学生说一说。
小结：同学们我们学习礼貌用语就是为了在生活中应用，所以无论我们是在打**时还是与人交往时都要使用礼貌用语。礼貌用语可以给别人送去温馨，给大家带来快乐。能得到别人的尊重。
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