第一课时。
教学内容：学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。
教学目标：1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。
2、引导学生积极创编回音游戏。
教学过程：一、聆听歌曲《山谷回音真好听》。
1、师生问好，交流寒假见闻。引入春天的话题。听一首与春天到郊外去郊游相。
关的歌曲《山谷回音真好听》。
2、引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌曲运。
用什么方法再现大自然中的回音现象。
3、教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。
4、教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来模仿。
例如：1=c 4/4
师：呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。生：呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。
二、教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。
1、教师演唱歌曲中的第二句：学生跟唱：
啊啊。2、教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。
3、全体跟琴演唱歌曲。
4、学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变化。将学生分成两组，一。
组演唱歌曲，另一组在第十一小节处模仿回音。
三、引导学生做回音游戏。
将学生分成两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组的学生。
模仿，比一比哪组模仿得像。
1、呼唤。如：喂—，我来了—，大山你好—，等等。2、节奏。如：x x x，x x . x x x x x，等等。
3、唱名音高。如：mi—sol—mi等等。
4、旋律片段。5、歌曲片段。
四、教师带领学生演唱《山谷回音真好听》，结束本课。
随笔：学会演唱本歌曲，能按歌曲要求表现强弱。
第二课时。教学内容：欣赏管弦乐合奏《出发》、河北民歌《放风筝》。
教学目标：1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随**律动。2、感受河北民歌《放风筝》的情绪，了解歌曲的内容和一般特点。
3、听辨和感受《出发》和《放风筝》在**表现手法和**情绪方面的差异。
4、参与多声部节奏组合活动：《春天交响曲》。
教学过程：一、导入课题。
1、听**，初步感受乐曲《出发》的节奏。提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？作曲家运用哪些**手段来描写这种交通工具？
2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模。
仿。3、听**，进一步感受乐曲《出发》的情绪。提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？
作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的。
心情。4、教师带领学生随**哼唱乐曲中的两个主题。
二、听乐曲《出发》，随**律动。
1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随**有节奏地律。
动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随**中旋。
律的不同、音色的改变而有所变化。3、介绍作曲家和乐曲创作背景。三、聆听河北民歌《放风筝》。1、聆听中国风格的**。
提问：《放风筝》与前面刚听过的乐曲《出发》有什么不同？
鼓励学生从**情绪、风格、**表现手法等各个方面发表各自不同的见解。
2、听歌曲歌词，提问：歌曲中唱了哪些内容？三月—姐妹穿着—放风筝—风筝飞翔—回家。
3、介绍这首民歌的**特征：在人民群众中流传、传唱，不同地域《放风筝》
的**也不一样，同一首民歌，不同的人唱得也不一样。介绍歌曲之中的衬词、
装饰音以及旋律等特点。4、请学生跟着录音哼唱歌曲。四、多声部节奏组合活动：《春天交响曲》
1、引导学生展开关于春天的想象，将春天能发出声音的事物列举出来，将这些。
事物发出的声音模仿出来。
2、组织学生对各种声音依次模仿和表演。
3、教师选取其中的几种声音填入如下**中，进行节奏设计，组织学生按节奏念读。全体学生顺序表演。启发学生进一步联想，思考哪些声音应该用强力度。
来表现，哪些声音应该用弱的力度来表现，哪些声音应该渐强，哪些则应该渐。
弱。1）春雷轰隆。轰隆。轰隆。轰隆。……2）春风呜—呜—……3）春雨沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙……（4）山泉叮咚叮咚叮咚叮咚……（5）布谷鸟布谷o布谷o布谷o布谷o……
4、然后将学生分组，分别担任不同的节奏声部，先依次表演各自的声部，然后。
两个、三个声部，直至所有声部都组合在一起，创作出一首《春天交。
响曲》。5、启发学生开动脑筋思考，还有哪些春天的声音可以组合到《春天交响曲》中。
来，可以用什么节奏来表现，等等。
五、教师总结本课。随笔：能感受歌曲情绪，了解歌曲的一般特点；能随**律动。
第三课时。教学内容：学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线。
教学目标：1、学唱歌曲《放牛放到小河边》，能有表情地演唱。
2、学唱歌曲的歌谱。3、认识小节、小节线。
教学过程：一、复习活动《春天交响曲》。二、学唱歌曲《放牛放到小河边》。
1、教师描绘春天的景象，请学生读歌词，引导学生区分歌词与衬词，注意衬词。
应轻读。2、教师范唱，学生跟唱，学生跟琴独立演唱。
3、完整地演唱歌曲。
4、教师范唱唱名，学生跟唱唱名。请个别同学唱、小组唱，同学互相评价并纠。
正。三、学习小节线、小节。1、教师介绍什么是小节与小节线。
2、请学生说说《放牛放到小河边》有几个小节、几条小节线。
3、请学生数数学过的歌曲《山谷回音真好听》中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。4、请学生设计演唱《放牛放到小河边》的强弱力度变化，做到有表情地演唱。
四、结束本课。
随笔：能有表情的演唱本歌曲。认识小节、小节线。
第四课时。教学内容：学唱歌曲《郊游》，表现郊游的情景。
教学目标：1、学唱歌曲《郊游》。2、随着**表演郊游情景。
教学过程：一、复习旧课，导入新课。二、学唱歌曲《郊游》。
1、听录音。
2、教师教唱，学生跟唱。
3、跟琴演唱。
4、学唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分。
三、听**，创编郊游的动作。
春天里，可以坐火车出发、去踏青、放风筝、放牛，还可以开展许多有益的活。
动。一组表演坐火车、一组表演放风筝的情形，其他组同学分别表演划船、穿山洞、
过小桥，还请一组同学开动脑筋想想，我们郊游还开展了哪些活动？用动作表。
演出来。四、边唱边表演郊游动作。在相同旋律部分做相同的动作。
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