专心听讲。
授课教师：安然授课时间：2023年9月22日。
教学目标：认知：
1．知道上课是学习的时间，应该用心学习。
2．结合事例说明，上课专心听讲有利于学好知识，掌握本领。
3．知道高士其童年上课专心听讲，努力学习的故事。
情感：1．喜欢听名人童年努力学习的故事，愿意向他们学习。
2．爱学习，愿意上课专心听讲，学好知识，掌握本领。
行为：1．上课时，眼睛注意看，耳朵注意听，精神要集中，不走神。
2．开动脑筋，老师讲什么跟着想，老师要求什么按照做。初步培养良好的学习习惯。 教学重点：
使学生明白为什么上课要专心听讲。理由有两点：1、上课是学习的时间，应该用心学习。2、上课专心听讲有利于学好知识、掌握本领。
教学难点：二年级学生年龄小，自控能力差，专心听讲的时间较短。 教学中要向学生渗透自控能力的培养，引导学生自己总结出专心听讲的好方法。
教育过程：一、导入新课。
1．提问：看一看，上课时哪些同学做到了专心听讲？哪些同学做得不好？
2．演示课件场景一（栏目一的内容）
3．小结：上课时，认真听老师讲课是专心听课的表现。老师讲课时，东瞧西看，精神不集中到上课的内容上，是不专心听讲的表现。
那么，专心听讲有哪些好处？不专心听讲又有哪些坏处呢？我们一起来学习第一课《专心听讲》。
板书课题：一、专心听讲。
二、提高认识。
1． 教师介绍高士其的简况。（可参考教参）
2．演示课件场景二。（课文第二段的内容）
3．提问：（运用栏目二"说一说"中的问题一提问）
高士其上课时是怎样专心听讲的？
4．小结：高士其上课时，同学想跟他玩，跟他说话，他都没有理踩，他做到了上课专心听讲。
5．提问：为什么在上课时他不理那个同学？
6．演示课件场景三。（课文的第。
三、四段内容）
7．小结：上课是学习的时间，只有专心听讲，才能学到文化知识，掌握各种本领，取得好成绩。（ 板书：
学会知识，掌握本领）高士其小时候上课专心听讲，认真学习，因此他的学习成绩一直很好。这也为他后来成为著名的科学家、作家打下了坚实的基础。
8．师：像高士其这样上课专心听讲的人物还有很多，雷锋也是其中的一个。
9．演示课件场景四。（雷锋小时候专心听讲的事例）
10．提问：
雷锋是怎样专心听讲的？
11．小结：
雷锋不论遇到任何情况都能坚持专心听讲，养成了认真学习的好习惯。
板书：养成好习惯。
12．提问：（用栏目二"说一说"的问题二提问）
结合自己或同学的实例，说一说不专心听讲有什么坏处。
13．小结：
不专心听讲，听不到老师所讲的内容，不能掌握知识与本领，影响自己的学习成绩，时间长了不仅会落下很多功课还会养成不会听讲的坏习惯，影响以后的学习，害处可大了。
三、指导行为。
师：根据高士其、雷锋的事例以及你自己的体会，说一说怎样做才能做到专心听讲。
1．学生小组讨论。
2． 教师参与学生讨论，并引导学生进行总结。
板书："记一记"中的内容。
3．试一试。
按照"记一记"中的要求试试，亲身体会一下专心听讲的好处。（内容同"试一试"栏目内容）
4．玩一玩（ 教师组织学生做"传话"游戏，使学生在游戏中进一步体会专心的重要性。）
游戏方法及规则：
（1） 教师发给每个小组的第一位同学一张字条，字条上可以写一些与本课学习有关的内容，如：专心听讲，可以学会知识；专心听讲，可以学会本领；专心听讲，可以取得好成绩等内容。
（2）每组的第一位同学看完字条后，小声告诉后面的同学，依次往后传，传到最后一位同学。
（3）以传话速度最快，传话内容准确无误的组为胜利组。
5、夸一夸。
（1）夸夸班里在专心听讲方面做得好的同学。
（2）演示课件场景五。（"专心听讲"的大花园）
（3）学生列举本班专心听讲同学的名字， 教师将受表扬同学的名字填入小花内。
四、全课总结。
1、提问：经过这节课的学习，你们有什么收获？
2、总结：上课专心听讲是学会知识、掌握本领的前提，希望同学们上课时都能做到眼睛注意看，耳朵注意听，脑子跟着想，精神要集中，养成专心听讲的好习惯。相信，今后会有更多同学的名字会填入专心听讲的大花园中，让我们一起把花园装扮得更美丽。
板书设计：一专心听讲。
眼睛注意看。
耳朵注意听 --学会知识，掌握本领，养成好习惯。
脑子跟着想。
精神要集中。
**活动。1．课下，采访平时在上课专心听讲方面做得好的同学，请他们讲一讲自己的好方法。
2．留心观察上课专心听讲同学的表现，并向他们学习。
抓紧时间做。
授课教师：张蓉靖授课时间：2023年4月15日。
教学目标：认知：
1．知道做事磨蹭影响学习和工作，也影响休息和娱乐。
2．知道从小养成抓紧时间学习。做事好习惯的重要性。
情感：1．愿意抓紧时间学习、做事。
2．愿意纠正做事磨蹭的坏毛病。
行为：1．学习时高高兴兴地学习，游戏时痛痛快快地玩，抓紧时间。
2．逐步养成抓紧时间学习、做事的好习惯。
教学重点：．知道做事磨蹭影响学习和工作，也影响休息和娱乐。
教学难点：知道从小养成抓紧时间学习。做事好习惯的重要性。
教学过程。一、竞赛导入：
找三个组的三名代表竞算数学题，看谁算得最快最准。
得出结果。教师小结：好，这组同学做得最快最准。
最准：我们上节课已经讲过，他们不马虎，所以算得很准确；他们算得快，说明了他们什么呢？请同学们找一些词汇来形容一下。
（集中精力、抓紧时间、有效率）
二、为什么要抓紧时间：（通过对比的故事来说明问题）
把问题制成卡片，每组同学领取一张卡片，小组讨论并回答卡片上的那个问题。
问题1 乐乐是怎样做作业的？多多是怎样做作业的？谁做得好？
问题2 乐乐做完作业都做了哪些事？多多做完作业都做了哪些事？谁做得好？。
问题3 乐乐是几点起床的？多多是几点起床的？谁做得好？
问题4 乐乐是怎样刷牙的？多多是怎样刷牙的？谁做得好？
问题5 乐乐是怎样吃饭的？多多是怎样吃饭的？谁做得好？
问题6 乐乐上课迟到了吗？多多上课迟到了吗？谁做得好？
演示动画：乐乐和多多**。
学生分组回答。
提问：根据刚才同学的回答，谁能说一说乐乐为什么能做得好？多多为什么做有好？
学生回答。教师总结：乐乐做作业、玩、吃饭、干家务活、起床、刷牙、上学每件事都抓紧时间做，该做什么时做什么，该玩时玩，因此每件事都能做得很好，养成了好的习惯。
而多多每件事都不抓紧时间做，做时玩，玩时做，做也做不好，玩也玩不好，因此我们不要学习他， 现在，请大家帮我一个忙，帮多多改正这些磨蹭的坏毛病。
分组讨论，怎样改正磨蹭的坏毛病？
板书：高高兴兴地学。
痛痛快快地玩。
养成好习惯。
三、制定作息时间表。
学生回答。教师小节：大家都建议为多多制定一个规范的作息时间表。这个主意很好。那现在大家就一起来做一个作息时间表吧！
多多的作息时间表（时间仅供参考）
早上8：10分起床；
8：20 分刷牙；
8：30 吃早餐。
9：00 到校遇习。
上课。放学后。
5：30—6：00 做作业：
6：00一6：30做运动；
6：30一7：00吃饭。
7：00一7：30做家务；
7：30－9：00 自由。
9：00 睡觉。
板书：制定作息时间表。
四、**活动。
同学们把这个表填得很棒，那现在针对你自己的时间为自己制定一个作息时间表吧！
看谁最抓紧时间，做得最好！
把这个表带回家，贴在你认为最醒目的地方，从现在开始，大家按照上面的做，让爸爸妈监督，放假前我们评出做得最好的同学。
板书：贴在家里照着做。
五、结束语：
同学们，希望大家都成为高高兴地学，快快乐乐地玩的小乐乐。
板书： 高高兴兴地学制定作息时间表。
痛痛快快地玩贴在家里照着做。
养成好习惯。
学做家务活。
授课教师：安然授课时间：2023年9月13
教学目标：认知：
1.知道小学生应该学习做简单的家务活。
2.知道学做家务活是爱劳动的表现。
情感：1.愿意学做家务活。
2.做家务活后感到愉快。
行为：1.向大人学习做家务活。
2.经常干些简单家务活。
教学重点：使学生知道小学生应该学习做简单的家务活。
教学难点：使学生懂得为什么要学做家务活。
教育过程：一、汇报调查结果，导入新课。
1．教师谈话：
课前，老师请同学们进行家务劳动的调查活动，同学们都调查了吗？请大家拿出自己的调查表，进行一下汇报。
2．学生汇报自己的调查结果。
3．学生谈调查体会。
4．教师小结：
同学们，通过这次调查活动，我们了解到在每个家庭中都有很多家务活，而且在大多数家庭中，承担家务活的主要是父母，父母不仅要工作还要做家务确实非常辛苦。
5．教师提问：
你平时在家里做家务活吗？你会做哪些家务活？
6．教师小结并提问：
你们会做这么多家务活呢，你们可真棒！那么，你们还有哪些家务活不会做吗？
7．学生举例。
8．教师小结：
同学们因为年龄小，现在还有很多家务活不会做，没关系，我们可以慢慢学着做。今天我们就来学习第八课《学做家务活》
板书：八学做家务活。
二、分析课文，讲明道理。
1．请学生分角色朗读课文。
2．教师出示讨论题：
张英学做家务活好吗？好在**？
3．学生小组边看书边讨论。
4．学生分组汇报讨论结果。
5．教师小结：
张英平时经常帮大人做家务活，他虽然不会摘韭菜，但她能够仔细观察奶奶是怎么干的，还虚心向奶奶学，她是个爱劳动的好孩子。
板书：经常干仔细看虚心学。
6．教师提问：
请大家想一想，经常干家务活有什么好处？
7．同桌两位同学互相交流想法。
8．学生自由发言。
板书：学本领、减轻父母的负担、养成劳动习惯。
9．教师小结：
经常干家务活，不仅可以使自己学会很多劳动的本领，养成爱劳动的好习惯，而且还可以减轻家长的负担。
三、指导练习，深入明理。
评一评。1．教师演示课件（教材第35页“评一评”的内容）
2．请学生读题目要求。
要求内容：下面几位同学的想法和做法有什么不对？如果是你，会怎样想，怎样做？
3．学生分组自选一位同学的想法和做法进行讨论。
4．各小组派代表谈看法。
5．教师小结：
做家务是为了培养自己爱劳动的好习惯，不能怕脏、怕麻烦，也不能从兴趣出发，只有耐心学习，克服困难，坚持去做，才能做好家务活。
过渡语：老师知道同学们都非常爱劳动，但是有时家长怕你们做不好，不让你们做，比如下面两位同学就遇到了这样的情况。
想一想。1．请学生打开教材第36页看“想一想”中的图。
2．教师介绍图意：
（1）小青在家中扫地，刚扫了几下，奶奶走过来说：“你扫不好，我扫吧！”
（2）小勇的爸爸正在喂猪，小勇说：“爸爸，我帮你喂吧！”“这活你不会，不用你干。”爸爸说。
3．教师提问：
你在家里遇到过类似这样的情况吗？当时，你是怎么做的？
4．学生思考后用表演的方式来回答。
5．教师小结：
在家里，有时家长不愿意让我们干一些活是怕我们干不好，给他们添麻烦，但是如果总是不去干，是不可能学会劳动本领的，希望同学们能耐心说服家长，认真向家长学，相信同学们一定能学会，而且会做得很好。
做一做。1．请学生讨论一下，从今天开始，你准备学做一件什么家务活。
2．学生同桌相互讨论后自由发言。
3．教师发给每个学生一张家务劳动评比表，鼓励学生坚持做。
4．教师出示学生家务劳动光荣卡，卡上画着一朵爱劳动的光荣花。
5．教师进行全课总结：
今天我们学习了第八课《学做家务活》，知道了做家务活有很多好处，希望同学们回家后，主动帮助家长做家务活，不会做的，学着做，当你学会一种家务活时，老师将发给你这朵爱劳动的光荣花。老师希望你们能早点戴上这朵光荣花，成为爱劳动的好学生。
板书设计：八学做家务。
经常干、仔细看、学本领、减轻父母的负担、养成劳动的好习惯。
客人到我家。
授课教师：张蓉靖授课时间：2023年3月25日。
教学目标：认知：
1.知道待客的一般礼节。
2.懂得待客热情、有礼貌是尊重客人的表现，热情待客能密切主客关系，增进友谊。
情感：从内心尊重客人，愿意做有礼貌的小主人。
行为：待客做到：请客人进门、向客人问好、请客人就坐、为客人倒水、有礼貌地与客人交谈、不打扰家中的大人与客人谈话、客人走时送客人出门并说再见。
教学重点：使学生懂得应该尊重客人，知道待客的一般礼节。
教学难点：使学生理解待客的礼节不是一种客套而是主人对客人尊重的具体表现。
教育过程：一、 导入。
1.导语：同学们，你们到别人家做过客吗？当你到别人家做客时，喜欢主人怎样接待你？
2.提问：当别人到你家做客时，你们是怎样接待客人的？
板书：七客人到我家热情有礼貌。
3.提问：为什么对待客人要热情有礼貌？（了解学生的原认知）
4．过渡语：同学们的想法对吗？我们一起到小军家里去看看就知道了。
二、 明理、导行。
1.演示课件**。
课件内容与课文内容基本相同，稍加补充。
2.小组同学之间互相说说小军一家是怎样接待客人的。
板书：请进、问好、请坐、递水、陪客、送客、道别。
3．提问：当客人看到小军一家人这样热情的招待他们，心里会怎么想？
4．小结：小军一家人招待客人热情、周到、有礼貌，他们一定愿意再到小军家来做客。
5．提问：（1）看了小军的事例，能说说招待客人的一般礼节吗？（ 教师与学生一起根据板书进行总结。）
（2）像小军一家人这样热情招待客人有什么好处？
6．小结：热情有礼貌地招待客人是尊重客人的表现，可以密切主客之间的关系，增进主客之间的友谊。
板书：密切主客关系增进友谊。
7．过渡语：
小军是个尊重客人的好孩子，可是有些小朋友却不懂得尊重客人，他们是如何对待客人的呢？我们一起来看一看。
三、 辨析、导行。
1.评一评。
（1）学生打开教材看栏目四中的内容。
（2）分小组评一评图中的小朋友这样做对吗？为什么？
（3）小结：
客人问话时，要认真回答客人的问题；家人与客人谈话时，不要去打扰，这是有礼貌， 尊重客人的表现。
2.过渡语：
如果你家里来了客人，你能热情地招待吗？我们来试一试。
3．活动（教材栏目五）
活动一：请你做小主人，邀请几位同学做客人，你来接待他们。
（1）四个同学为一组，互为主人、客人，一起练习。
（2）四人一组在全班同学面前表演，**的同学进行评价。
（3）小结：
接待客人不仅要使用待客的一般礼节，更重要的是要从心里欢迎客人，真诚地对待客人，使客人有一种到家的感觉，这样才能给客人留下美好的印象，客人以后更愿意来你家做客。
活动二：遇到下面的情况应该怎样做，请你做做看。
（1） 教师描述情境。
（2）学生任选一种情境小组进行讨论。
（3）学生现场进行表演。
（4）小结：
希望当你的家里来客人时，同学们都能像今天表演的这样热情、周到、有礼貌地招待客人。
四、 全课总结。
1．师：让我们用一首小诗结束我们今天的学习。
2．师生一起读p33的小诗，结束全课。
板书设计：七客人到我家。
热情有礼貌。
请进、问好、请坐、递水、陪客、送客、道别。
密切主客关系增进友谊。
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