第一课骨骼与肌肉。
教学目标：1、能够通过触摸感觉到**下的骨头。
2、能够把骨与整个骨骼相联系，并完**体骨骼的拼图。
3、能通过观察**来推测骨骼的作用。
教学过程：一、激趣导入：
1、谈话：同学们，每天，除了睡觉，我们总在不停地活动。你知道我们的身体是如何活动的吗？（组织学生自由讨论，交流。）
2、谈话：其实，一部分的答案就在我们每个人的**下面。请同学们都来摸**们**下面那些硬邦邦的东西—就是骨骼，好吗？
二、指导学生认识骨骼：
1．谈话：我们身体里共有多少块骨头？师生交流，知道人体的骨头共有206块，指出每块骨的作用都不相同，他们共同组成了人体的支架。
有关资料] 人体的骨头共有２０６块，它们分布在全身各部位，支撑着身体，保护内部器官，同时由肌肉帮忙，进行各种活动。假如没有了骨骼，人体就成了一堆肉，还能做什么呢？
人体所有的骨骼，从形状和大小上各不相同，有的较大，如胫骨、肱骨等，有的则很小，如趾骨等。从形状上大致可分为５种：长骨、短骨、扁骨、不规则骨和含气骨。
扁平状的骨起保护内脏器官的作用，比如颅骨保护大脑等；棒状骨负责人体运动，像四肢的骨骼等。
2．请你观察，人体的骨骼可以分为几部分？联系人体分为头、颈、躯干、四肢四个部分，想一想人体的骨骼可以分为哪几部分？
3．谈话：我们可以把我们全身的骨头分成四部分：头、躯干、手臂、腿脚。
我们分小组选择其中一个部位，看看能摸出几块骨头。各小组进行**活动，讨论、交流结果，并与活动记录里的骨骼图进行比较，完成记录。
4．大组交流。
5．出示我们手的x光**。让学生数出手上的骨骼有多少块，知道手骨是由27块骨构成，引导学生分析：一块骨能不能称为骨骼？
突出骨骼是一个整体的观念。（出示手骨x光片时，还可以告诉他们：拍一个人的手骨可以判断一个人的骨龄。
）6． 组织学生拼装人体的骨骼图，进一步巩固骨骼的概念。
三、引导学生了解骨的特点：
1． 分小组**动物骨头的特点，观察并描述它是什么样子的。
2． 学生上网查找自学：了解剖开的猪筒骨的内部构造以及人骨构造和特点的有关资料或者说明，让学生了解人骨的构造及其特点。
四、认识骨和骨骼的作用：
1． 提问：假如人没有骨骼，会怎么样？
2． 学生讨论交流，认识骨和骨骼的作用和重要性。
3． 小组有选择的选择问题进行讨论：
做“写字”、“吃饭”、“翻滚”这些动作，看看哪些骨参加了运动。
像肋骨一样保护内脏器官的骨头还有哪些？
4． 向学生进行骨骼的卫生保健教育：
观察：请一名学生站在全班同学面前，向两侧、向前弯曲自己的躯干，其他同学观察。
判断：请你说一说这位同学的姿势是否正确？为什么？
讲解：少年儿童的骨比较软，正确的读写姿势能使脊柱健康发育，不正确的读写姿势会使脊柱变形，形成驼背或s形脊柱，并且脊柱一旦变形，不但很难看，而且会影响人的活动，影响心、肺等内脏器官的正常发育，所以我们一定要注意正确的读写姿势，做到三个“一”，即：眼睛与书本距离一尺，身体与书桌距离一拳，握笔手指距笔尖一寸。
讨论：少年儿童的骨骼正处在生长发育阶段，你们知道怎样才能使骨骼长得粗壮、坚固，个子长得高吗？
五、总结拓展：
1． 这节课我们对运动的主要实体—骨骼进行了学习，你还有问题想继续研究吗？
2． 其实，人体的活动光有骨骼还不行，有关内容我们下节课再继续研究。
第2课爱护耳朵。
教学目的：使学生懂得耳朵的重要作用和爱护耳朵的方法。
教学重点：懂得爱护耳朵的方法。
教学难点：怎样爱护耳朵。
教学用具：挂图或课件。
教学过程。一、同学们，大家知道耳朵有什么用吗？（耳朵是用来听声音的。）
二、怎样保护耳朵呢？
注意耳朵的清洁。不用硬物掏耳朵。不扯别人的耳朵开玩笑。不把细小的物品塞入耳内。定期进行健康检查，患了耳病要及早诊治。
三、观察图中的小朋友有什么不对。
四、看图，哪个小朋友做得对，为什么？
不能经常用手掏耳朵。
六、请学生谈谈耳朵患病的经验。
七、作业：保护耳朵要注意什么？
第3课养成卫生好习惯。
教学目标：教育学生养成良好的卫生习惯。
教学重点：让学生掌握保持卫生清洁的方法。
教学准备：挂图或课件。
一、导入新课。
谈话：同学们，你喜欢用梳子梳头吗？你爱穿这样的衣服上学、走亲戚或逛公园吗？
为什么？（出示后污垢的的梳子和脏衣服）讲究卫生、爱整洁是我们的美德，那么怎样才能做到卫生、整洁呢？今天我们就来学习这方面的知识。
二、学习新课。
1、勤洗澡、勤换衣。
1）谈话：你爱洗澡吗？你会自己洗澡吗/洗澡时身上能搓出什么来？搓出来的脏东西你知道是什么吗？
2）讲述：在我们身体最外面的一层组织就**。**上长有汗毛，从汗毛孔里能排出汗水。
**声还经常会有脱落的**，当**、汗水和灰尘混合在一起时，就会在**上形成污垢。污垢是细菌最爱生活和繁殖的地方。
3）观察实验：每一组用酒精药棉擦一擦手，看一看被擦部位怎样了？棉球上又怎么了？这说明了什么？
4）讨论：当**上的污垢多了时，细菌会怎样？如果不小心抓破了会怎样？
5）讲述：抓破的地方会红肿、发炎，严重时还会长脓疱、疮、疖子，甚至还会引起其他疾病，这是因为细菌侵入了**的缘故。为了保持**的清洁，我们应该经常洗澡并经常换衣。
2、勤洗头、勤理发。
1）讨论：如果长时间不洗头你有什么感觉？这说明什么？运动后浑身是汗，头发会有一股什么味？头皮会发痒吗？洗过头以后，你有什么感觉？这说明什么？
2）讲述：头皮就是头部的**，所以也应该经常清洗。
3）小结：勤洗头还需勤理发，这样给人一种整洁、清爽、有精神的感觉。要保持良好的身体就应从小养成良好的卫生习惯。
三、联系实际，提高认识。
议一议：怎样才是一个讲卫生的好学生？结合课文中的小朋友的做法，给对的画“笑脸 ”。
第4课要喝清洁的水。
教学目标：让学生认识到水是人体最重要的营养物质，他是构**体最重要的成份，占人体的百分之六十。
教学重点：让学生认识到常喝饮料的害处；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；运动后不要马上喝水等常识。
教学准备：教师准备有关**及芬达饮料，学生准备最喜欢喝的水一瓶。
教学过程：一、小小竞猜。
1、我们先来个小竞猜好吗？你捏捏看，有什么感觉？
2、猜猜我们每个人身体里最多的是什么？
3、奖励猜对的学生一个水博士标签，引出“水”的话题：其实我们身体里最多的是水。大概占人体的三分之二，所以**才会这么有弹性。
二、创设情境，引出为什么要喝水。
1、**本班学生活动游戏的场面。
2、你看到了什么？ 那你为什么喝那么多水？
3、小结并过渡：原来口渴是体内水分不足了，喝水能补充水分。那你们知道喝水还有什么好处吗？
4、和组内小伙伴交流课前收集的有关喝水好处的资料。
5、全班交流喝水的好处并说说是怎么知道的。
交流前提出要求：比一比哪个组的小朋友知道得最多，像个小小水博士。
对正确发言的小朋友表示肯定，并请他们把自己的水滴卡贴在水博士乐园中展示。
三、大讨论——喝什么水？
1、学生拿出事先准备的水，说说为什么选它？
2、老师也准备了几瓶，想喝吗？小组内进行饮料品尝活动。
要求：请组长们做一次服务员，为大家倒好饮料，组员拿到饮料后不要一口气喝完，分几次喝，品品味道好吗？
3、好喝吗？现在我们来研究研究，拿出你的镜子看一看，舌头有变化吗？ (变黄了)这是为什么呀？多请几位学生发言，充分发表意见。
4、师出示医生的话，自然引出饮料中含有的人工色素对人身体不好，这样的饮料最好不要经常喝。
四：怎样喝水。
1、学生看书了解怎样喝水，可与同桌先交流交流。
2、出示两幅画面，请学生观察：你看了以后想说什么？
a、口渴喝井水。
b、激烈活动后大量流汗时大口喝凉水。
五：明理读课文。
1、这节课我们学得那么起劲，说了那么多，一定口渴了，我们一起喝点水吧。请学生喝自带水，提醒学生慢慢喝，细细品。感觉好吗？
2、嗓子舒服多了吧，想学一首喝水的儿歌吗？
3、出示儿歌，学生学学读读，在儿歌声中结束这节课。
小朋友真聪明，喝水养成好习惯。
脏水生水不能喝，可乐饮料要少喝。
白开水经常喝，一口一口慢慢喝。
第5课不偏食不挑食。
教学目的 :
使学生了解一日应吃三餐，以及膳食要荤素、粗细搭配，以保证营养。
教学重点：1、使学生了解一日应吃三餐，膳食要荤素、粗细搭配。
2、了解偏食和挑食的危害。
教学难点：养成吃饭不偏食和挑食的良好习惯。
教学教具：挂图。
教学过程：一、导课：
同学们，我们每天都要吃饭，你知道一天要吃几餐饭，每餐应该吃什么吗？学了这篇课文就知道了。
二、学习新课。
板书课题，理解题目。
1、自由读课文，想一想讲的是什么。
2、请同学们说一说这首诗歌的意思。
3、说一说：你早、午、晚三餐各吃什么？
4、评一评：谁吃的营养好。
5、读、背诗歌。
三、巩固新课。
1、今天我们了解了一日三餐应吃什么，以及膳食要荤素、粗细搭配，回家后给妈妈提个建议，吃好每一餐好吗？
2、看图，图上的小朋友做得对不对，为什么？讨论回答。
三、作业；
设计一份有营养的早餐。（画图、写字都可以）
第6课不要暴饮暴食。
教学目标：1、让学生了解暴饮暴食的含义；
2、让学生了解不良的饮食习惯；
3、让学生了解暴饮暴食的害处。
教学难点、重点：
让学生了解暴饮暴食的害处。
教学用具：铅画纸。
教学过程：一、启发谈话，引出课题。
1、看漫画：这幅图讲了一件什么事？
2、出示课题。
你平时的饮食习惯如何？是每天定时、定量？还是经常暴饮暴食？特别是逢年过节期间，还能保持良好的饮食习惯吗？
二、了解“暴饮暴食”
1、自由读文，了解什么叫暴饮暴食？不良的饮食习惯有那些？
老师总结：直接指出暴饮暴食是由贪吃、多吃引起的。暴饮暴食和偏食、挑食是不良饮食习惯的两个极端。
2.让学生回忆并讲述自己或别人吃得过多时的感受和表现。
3.与学生共同总结出暴饮暴食的害处。
偏食、挑食的恶果是慢慢表现出来的，而暴饮暴食的恶果会马上发作。不良的饮食造成消化器关发病后，其正常功能需要好几天才能恢复。
三、当当“小画家”
1、围绕“暴饮暴食害处大”画一幅漫画；
2、把你画的漫画讲给你的同桌听。
四、师小结。
第7课预防感冒。
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