第一课爱护公共环境卫生。
教学目的]使学生懂得随地吐痰的危害，培养不随地吐痰的良。
好卫生习惯。
教学重难点]随地吐痰的危害性。
教具准备]挂图。
第一课时。教学过程]一、提问学生是否有过随地吐痰的行为？随地吐痰好。
不好？有了痰怎么办？导入新课。
二、授新课：利用挂图和课文中的插图讲解：
1、痰是人呼吸道里产生的分泌物，它是粘液、细。
菌、灰尘和坏死细胞的混合物。正常人的痰量很少，当呼吸系统患有传染性急病时，痰中带有很多细菌。带有细菌的痰随便吐在地上，干燥后痰里的病菌变会随尘土飞扬到处传播。
痰液除传播肺结核外，流感、白喉、猩红热、流脑等很多传染病都是通过这种途径传播的。
健康人的痰中同样带有很多细菌，随地吐痰同样有害。在公共场所如果痰迹斑斑也极有碍观瞻。
所以，随地吐痰是不卫生、不文明、不道德的行为。
2、有了痰怎么办？
因为痰中带有细菌，所以不要把它咽到肚子里，以免引起胃肠道疾病，要吐入痰盂。没有痰盂时，应将痰暂时吐在手纸或手绢里，然后再将手纸扔在垃圾箱，将手绢洗干净，用开水烫一下晾干再用。结核病患者的痰应该吐在专用容器或手纸中，经消毒焚烧后方可到掉或埋掉。
二、效果考查：通过学习检查教室内外痰迹是否消失？
检查同学之间互相监督不随地吐痰的情况。
板书设计]不随地吐痰。
1、随地吐痰的危害。
2、有了痰怎么办？
第三课爱护花草我做起。
教学目的。通过教学，使学生懂得阳光、空气和水对人体健康的重要意义，并学会如何充分利用这些维持生命存在的基本物质条件。
重点：懂得阳光、空气和水对人体健康的重要。
难点：学会如何利用阳光、空气和水。
教学过程。一、板书课题：阳光、空气、水。
问：阳光、空气和水对人有什么好处呢？
二、读课文，思考课文内容说的是什么意思。
解释：生命三要素”：人的生命中很重要的三个因素。
三、看图思考：图上的小朋友在干什么？
他们正在充分利用阳光、空气和水。）
四、课外延伸。
你还知道阳光、空气和水有哪些用途吗？
同学讨论。如果没有了阳光、空气和水，将会怎样？
启发想象，让同学们各抒己见。
五：今天，我们懂得了阳光、空气和水是维。
持人类生存最基本的物质条件。以后我们要学会充分利用它们。
作业：说一说阳光、空气和水有什么用途。
板书设计。阳光、空气、水。
生命三要素。
第四课牵手你我他。
教学目的。使学生初步了解近视眼的危害和预防近视眼的方法，初步学会正确做眼保健操。
重点：初步了解近视眼的危害，学会正确做眼保健操。
难点：学会正确做眼保健操。
教具：眼保健操挂图。
教学过程。一、导课：同学们，有的大哥哥、大姐姐学习成绩优。
秀，可是在考大学时却因为近视不能考自己有兴趣的专业。所以，近视对学习、生活会带来不好的影响。
二、你知道近视眼是怎样的吗？
看远处的东西看不清楚。）
三、怎样预防近视呢？
1、养成良好的用眼卫生。读写姿势正确，连续读写1小时要休息片刻，看电视要由米以上距离，每隔20—30分钟要休息片刻。
2、坚持体育锻炼。
3、 定期检查视力。
4、 做好眼保健操。
四、看图，教做眼保健操。
注意找准穴位，手法正确。每节先示范，后操练。
小组比赛，评出做得好的小组。
五、教读课文。
六、作业：你会做眼保健操吗？
板书设计。预防近视。
注意用眼卫生；坚持体育锻炼；
定期检查视力；做好眼保健操。
第五课游戏与安全。
教学目的： 通过本课的学习，使学生了解家庭中的安全常识，掌握正确使用家庭小电器和日常用具的知识。
重点：了解在家庭里怎样注意安全。
难点：正确使用家庭电器和日常用具。
教具：挂图。
教学过程。一、 故事导课：
有一个人在家里用压力锅煮稀饭，米粒把压力锅的出。
气孔堵住了，正在他等着吃稀饭时，只听见嘭的一声巨响，他永远也吃不到稀饭了。
家庭里也有危险，我们在家里一定要注意安全。（板书课题：家庭里的安全）
二、 习新课。
谈一谈：1、你见过家里发生不安全的事故吗？原因是什么？
你家里有哪些电器？你会使用吗？
你家里还有哪些东西容易发生危险？要注意什么？
讨论：当你一个人在家时，怎样保证安全？
表演：使用录音机等电器。
三、 固新课。
看插图，讲故事。
四、作业：在家里怎样注意安全？
板书设计。家庭安全。
正确使用电器、用具。
防盗。第六课耳的功用和保护。
教学目的：使学生懂得爱护耳朵和鼻子的重要意义和方法。
重点：懂得爱护耳朵和鼻子的重要意义和方法。
难点：怎样爱护耳朵和鼻子。
教具：挂图。
教学过程：一、同学们，大家知道耳朵和鼻子有什么用吗？
耳朵是用来听声音的。鼻子既是呼吸器官，又是嗅觉器官。）
二、怎样保护耳朵呢？
注意耳朵的清洁。
不用硬物掏耳朵。
不扯别人的耳朵开玩笑。
不把细小的物品塞入耳内。
定期进行健康检查，患了耳病要及早诊治。
三、观察图中的小朋友有什么不对。
四怎样爱护我们的鼻子呢？（讨论）
保持鼻腔的清洁，擦鼻涕要用干净的手帕或纸巾。
不用手挖鼻孔。
防止吸入有毒气体。
不要把细小的物品塞入鼻孔。
五、 图，哪个小朋友做得对，为什么？
用干净的手帕擦鼻涕的小朋友做对了。
六、请学生谈谈耳朵、鼻子患病的经验。
七、作业：怎样爱护我们的耳朵、鼻子？
板书设计。耳的功用和保护。
听声音 第七课不挑食不偏食。
教学目的。使学生了解一日应吃三餐，以及膳食要荤素、粗细搭配，以保证营养。
重点：使学生了解一日应吃三餐，膳食要荤素、粗细搭配。
难点：使学生了解一日应吃三餐，膳食要荤素、粗细搭配。
教具：挂图。
教学过程。一、导课：同学们，我们每天都要吃饭，你知道一。
天要吃几餐饭，每餐应该吃什么吗？学了这篇课文就知道了。
二、学习新课。
板书课题，理解题目。
1、自由读课文，想一想讲的是什么。
2、请同学们说一说这首诗歌的意思。
3、说一说：你早、午、晚三餐各吃什么？
4、评一评：谁吃的营养好。
5、读、背诗歌。
三、巩固新课。
1、今天我们了解了一日三餐应吃什么，以及膳食要荤。
素、粗细搭配，回家后给妈妈提个建议，吃好每一餐好吗？
2、 看图，图上的小朋友做得对不对，为什么？
讨论回答。三、 业；
设计一份有营养的早餐。（画图、写字都可以）
板书设计。不挑食不偏食。
一日三餐不可少，定时定量很重要，荤素粗细要搭配，保证营养身体好。
第八课人体肠道寄生虫的自白。
教学目的。通过教学使学生做到饭前便后洗手，经常剪指甲，了解到生水是不卫生的，并培养学生喝开水的习惯。
重点：养成饭前便后吸收。不喝生水的习惯。
难点：培养学生饭前便后吸收的习惯。
教具：显微镜、载玻片。
教学过程。一、板书：手的清洁。
提问：你觉得你的手干净吗？
我们用手写字、画画、拍皮球……手上沾了很多细菌，所以我们要注意手的清洁。）
二、怎样清洁双手呢？
饭前便后要洗手。洗手时使用肥皂。
要及时修剪指甲。
保护手帕清洁，做到每天洗，随身带。
三、请一位用作手的同学，从手指上取下脏东西。
放在显微镜下让同学们观察，教育学生保持手的清洁。
读课文。取河水样化验，让同学们看看，明白喝生水是不卫生的。
四、看图。图上的小朋友为什么要看医生？
教育同学们要养成喝开水或纯净水的习惯。
读课文。五、作业：
怎样保护手的清洁？
为什么不能喝生水？
板书设计。手的清洁。
饭前便后洗手。
不要喝生水。
第七课呼吸道传染病的预防。
教学目的。使学生了解呼吸道传染病和腮腺炎的传播途径，掌握预防方法。
重点：呼吸道传染病和腮腺炎的预防。
难点：了解传播途径。
教具：挂图。
教学过程。一、导课：什么是呼吸道传染病？
流感、白喉、腮腺炎等。）
二、让学生说一说得了呼吸道传染病的感受。
三、怎样预防呼吸道传染病？
计划免疫。注意卫生。
少去公共场所。
会添减衣服。
积极锻炼身体。
四、流行性腮腺炎是怎样传染的？
流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一种呼吸道传染病，多发于冬春季节。腮腺炎病毒存在与病人地唾液、鼻烟分泌物及被病人的唾液、鼻烟分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以进入空气引起感染。
五、怎样预防腮腺炎？
避免与腮腺炎病人接触；
腮四安言病人要隔离**，病好后才能上学。
可煎服板兰根等草药预防。
六、作业：预防呼吸道传染病有那些方法？
板书设计。冬季传染病的预防。
计划免疫注意卫生。
少去公共场所会添减衣服。
积极锻炼身体。
第九课交通规则我必知。
教学目的]使学生懂得保持手的卫生的重要性，养成饭前便后洗手，经常剪指甲，保持手清洁的良好习惯。
教学重难点]手的卫生与健康的关系。怎样保持手的卫生。
教具准备]挂图。
教学过程]1、上课开始让同学互相检查手，看手是否干净，是。
否剪指甲，导入新课。
2、授新课，提出问题：
1）脏手吃东西会引起什病？
蛔虫、蟯虫、腹泻、痢疾、病毒性肝炎）
2）什么情况下应洗手？
饭前便后、劳动游戏后、接触过病人和病人用。
过的东西）3）为什么不能留长指甲？
指甲缝的污垢中藏有更多的细菌和虫卵）
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