小学二年级健康教育课

小学二年级健康教育课《保护眼睛》教学设计。

学习目标：1、了解眼睛，知道眼睛的构成。

2、体会眼睛在生活中的重要作用。

3、学习正确的用眼知识，了解不良的用眼习惯可能造成的眼睛损坏，养成爱眼护眼的好习惯。

教学重点：从思想上认识眼睛的重要性，掌握正确的用眼常识。

教学难点：由认识到行动，在日常生活中要做到爱护眼睛，并养成好习惯。

教学准备：课件眼睛模型。

教学过程；a、组织教学（课件1****学生入场）

1、师生交流：

师：今天上课和平时**不一样？

生：人很多…

师：我们上课要怎么表现呢？

生：…师：老师相信大家一定可以表现的更好！让我们为自己加加油吧！

2、做眼保健操（**课件2）

b、活动一：体验眼睛的作用。

师：课下的时候大家喜欢玩什么游戏？

生： …师：大家的课余生活真丰富！是啊，有了充分的休息才有课上完美的表现。

师：老师小时候也有一个特别爱玩的游戏。想不想知道？

师：边唱儿歌边画画（从前有个丁老头，欠我两个大鸡蛋蛋，说好三天还，过了四天还不还，就被警察圈起来，加上两把锁，贴上三小头发）

师：有意思吗？你想不想试一试？

生：想。师：好，不过老师有一个要求：请你闭上眼睛画。敢挑战自己吗？

生：（敢）师生共唱儿歌，学生画。

师：大家为什么笑了？

生：眼睛画到眉头上去了…

师：为什么会这样呢？

生：…师：由此，你认识到一个什么道理？

生：…师：由此看来眼睛的作用太大了。板书：作用大。

c、活动二：了解眼睛。

师：既然眼睛的作用这么大，那大家对我们的眼睛又了解多少呢？

师：今天我们就一起学习关于眼睛的知识：《保护眼睛》板书课题。

师：首先我们来了解眼睛的结构。

师：模型讲解。

眼睛是人体最精密的器官，分为左眼和右眼。我们平常看到的只是眼睛很少的一部分，其余的都在藏在眼窝里。视神经从底部与大脑相连，所以无论我们看见什么大脑都能迅速知道。

从正面看，中间有一个小洞，它叫瞳孔，瞳孔会随着光线的强弱而缩小或放大。我们还能看到黑眼珠和白眼珠。从侧面看有角膜、视网膜…我们是怎么看见东西的呢？

外界的光线，通过晶状体的折射物象落在视网膜上，再通过视神经传送给大脑，人就能看见东西了）

d、活动三：预防近视。

师：眼睛是能看见东西的，那为什么有的人要戴眼镜呢？

生：近视。师：近视是一种眼睛疾病。那近视对他们对我们的生活有什么影响呢？

师：我们来看一看老师给大家带来的新朋友超级近视的生活片段吧！（课件3：超级近视——右单击**）

师：看了短片，你想说些什么？

生：近视真是太不方便了…

师：近视真的对我们的生活有这么大的影响吗？下面请听小记者的现场采访。

1、小记者采访戴眼镜的老师或同学。

2、由小记者向大家汇报。

3、大家谈自己的感受。

师：虽然近视给我们带来了这么多的不方便，但是近几年来近视的人数却在不断的增加。（课件4：看调查报告）

（从图上可以看到，随着年龄的增大近视的人数也在不断地增加。值得一提的是10到14岁这个年龄段的近视检出率已经趋于稳定，而7至9岁的近视检出率却在增加）

师：多么惊心的数字啊，多么让人痛心的结果呀！更让人不可接受的是严重的近视还会导致失明。听了老师话的大家是不是有点害怕？

生：是。师：没关系，只要我们了解了近视的预防方法，就不用担心了。

师：你认为生活中的哪些不良习惯会使我们的眼睛近视呢？

生：看书离得太近、看电视时间太长…

师：我们怎样做可以预防近视呢？（小组讨论，小组长记录。）

生：小组长汇报。

师：小结（只要我们做到了…我们的眼睛就不会近视了）（课件）

师：除了预防近视可以使我们的眼睛明亮以外，生活中我们还要怎样保护我们的眼睛？

生：不用脏手擦眼睛、玩游戏的时候注意安全，不玩危险游戏、不偏食不挑食多吃含有维生素a、c、e的东西…

师：我们大家说的太好了！那生活中我们说的那些我们有没有做到呢？

生：…师：能够认识到自己的不足已经是一种进步。我们已经做到的一定要坚持去做，还没有做到的也要努力去做。只有养成了良好的爱眼护眼习惯，我们的眼睛才能明亮！

e、活动四：保护眼睛。

师：大家知道如何保护我们的眼睛了吗？

生：知道。师：下面老师要考考大家（出示课件7：爱眼屋——右单击/单击小荷叶），愿意接受老师的挑战吗？

生：…师：大家真是太棒了！顺利的通过了老师的考验。

师：为了让大家更好的记住爱眼护眼常识，老师把刚才大家说得编成了儿歌，想不想学？

生：想！师：（出示课件8：护眼歌）师生互动。

生：同位间互学。

f、活动五：课堂小结，课外拓展。

1、课堂小结。

师：同学们，这节课上的高兴吗？

生：高兴！师：为什么高兴？

师：老师也特别高兴，因为老师看到大家各有各的收获。

师：既然眼睛的作用这么大，那么我们都要去爱护保护我们的眼睛。只有这样我们才会有一双明亮的眼睛。（板书补充，简笔画画出眼睛完成板书设计）

2、课外拓展：设计护眼卡。

师：为了引起人们的关注，我们国家把每年的6月6 日定为爱眼日，号召全社会的人来****的眼睛健康。今年的爱眼日快到了，大家打算送自己一份什么礼物呢？

老师送你一张护眼卡，请你把这节课学到的爱眼护眼小知识写在上面，张贴在书桌的显眼处。老师相信，只要我们养成了正确的爱眼护眼习惯，大家都会有一双明亮的眼睛！

教学反思。健康教育课程以儿童生活为基础，以培养品德良好、乐于**、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。它具有生活性、开放性、活动性。

尤其健康安全地生活是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小懂得珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解环境与人的生存的关系，为其一生身心健康地发展打下基础。

保护眼睛》这一课，为了突出“安全、健康地生活”这一教育主题，提高增强保护眼睛的意识，本节课我没有唯教材是从，而是适当地进行了增、删、添、改。课文中只介绍的是一些用眼卫生常识，而这些知识学生早就了解，因此教学中我没有在较低层次徘徊，而是利用课堂情境，注重教学资源的生成和整合，延伸时空，拓展课堂，增长见识，激活知识，养成习惯。

教师是学生学习的促进者、组织者、引导者、合作者，学生是学习的主体。教学中我充分相信、尊重、赏识学生，营造了一种接纳的、支持的、宽容的课堂气氛，把学习的主动权交给学生，学生能做的不包办，能说的不代替；但也不放弃“平等中的首席”的责任，当学生出现疑惑时也做必要的讲授，因而教学成为师生互动、情感交融的过程。

生活是教育的出发点和归宿，教育只有植根于生活的土壤，才会开出鲜美之花，结出香甜之果。尤其是道德知识的获得，道德情感的产生和道德行为的形成都依存于生活之本。对于学生来说，听到的会忘记，看到的记忆不深，只有做到了才能理解。

因此我十分注意课堂与生活的连接，从课前的眼保健操、实物讲述、资料收集、游戏等，都以生活为源泉，让学生在实践中、活动中获得情感体验，促进知识内化和习惯养成。同时，着力把课堂变成实实在在的生活空间，让教学过程成为情趣盎然的生活场景的演义再现。

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