上学前的准备】
一）[档案馆]（4-6分钟）出示课件：《快开学了……》
快开学了，苗苗同学静静地坐在书桌旁，检查自己的暑假作业，回顾自己的暑假生活，正打算写一份暑假报告。开学前一天，他去学校报到，向老师询问了开学要做哪些准备，并用笔记在笔记本上，回家后，苗苗开始了开学前的准备工作。（二）[咨询台]（8-10分钟）
1．教师：暑假快结束了，苗苗同学在做什么？侈赞同他的做法吗？上学前，你是怎么准备的？出示投影。
2．即将开学了，侈准备好了吗？如果临近开学你的生活中政治家下列事项，请在括号内打上“！”
a快开学了，还和父母在外地旅游。（）
b晚上看电视看到深夜，第二天早上起不了床。（）c暑假作业还有一大半没做完。（）
d不清楚开学时间，也懒得打**问同学。（）e希望暑假继续延长，继续玩下去。（）
f妈妈要你写新学期的打算，你觉得没必要。（）j时间过得太快了，暑假里好像什么也没做。（）h明天就要形式学了，书包、学具都没准备。（）学生对应自己的实际情况做出自我判断。
3．教师总结：如果你有上面的情况，请赶快改正。如果没有，那么我们就一起高高兴兴地迎接新学期吧！（三）[活动区]（16-18分钟）
1．学生分小组交流暑假里的收获，教师用微笑给予鼓励与肯定。2．教师出示“拾贝园”的纸板。
3．学生把自己在暑假获得的成果用各种形式展现在纸板上。4．学生畅谈新学期的计划（教师应让不同学习层次的学生都有发言的机会）。
5．教师摄像，同学**。
6．对每个发言的学生给予鼓励，同时要求其他学生督查他们今后的言任是否一致。
7．教师总结：为了明天更好地学习，请做好上学前的准备。（四）[实践园]（6-8分钟）1．学生自行设计课堂剧的角色。
2．学生自秆设计课堂剧的情节。3．出示课堂剧简介投影。4．学生自荐表演。
5．教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手，热情欢迎学生投入新学年的怀抱。
爸妈，我能行！】
一）[档案馆]（6-8分钟）1．读一读《小丽的故事》。
2．看图引导归纳：a．小丽为什么会自卑？b．小丽为什么会高兴？（二）[咨询台]（8-10分钟）
1．了解小丽的故事后，你想对小丽说些什么？
教师引导学生认识到每个人既有长处，也有不足，要正确地认识和评价自己。
2．从小丽的故事中，结合自身实际，你又想到了什么？/a．同桌讨论。b．全班共同交流。
三）[活动区]（8-10分钟）
1．指导学生完成[活动区]的调查内容，要求每个学生在空白处填写自己在家里最行一方面。
2．学生在小组内进行交流，交推选一名同学参加全班的交流。3．教师引导学生着重谈一谈自己在家里做得的一方面。（四）[实践园]（10-12分钟）1．记者采访。
面对全班同学进行采访。根据记者的提问，你会说些什么？同时又想对爸爸妈妈说些什么呢？2．读儿歌。
教师总结：同学们，每个人都有自己的长处和不足，要正确地认识和评价自己，现在侈认识到自己还是个不错的人吧，大胆地说声：“爸妈，我能行！”
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