第一课左脑和右脑。
教学目标：1.通过学习使学生明白左脑和右脑的分工不同，懂得二者各自的长处。
2.通过比较、学习，使学生明确要如何开发左、右脑。
教学准备：左脑、右脑的挂图。
教学过程：一、教师讲故事。
有一天晚上，小明睡着了，他的左脑与右脑却吵了起来。它们都说自己的功劳最大，少了它不行，最后差点打了起来。后来，大脑爷爷向左脑和右脑讲起了它们的故事……
二、出示挂图。
教师与学生观察挂图，通过挂图，结合刚才的故事展开讨论，从讨论中总结出左脑与右脑的分工。
三、学生汇报。
从上面的学习中你明白了什么？以后你要怎样开发你的左脑和右脑。
四、教师小结。
经过这节课的学习，我们又认识了两个新朋友——左脑和右脑。我们从学习中知道了左脑与右脑有着不同的分工，以后我们要更加爱护它们，同时要勤动脑，使自己成为一个真正聪明的人，好吗？
第二课注意安全。
教学目标：1.通过学习使学生明白我们的身边经常有不安全的事发生，我们要学会保护自己。
2.结合教材交给学生保护自己，作为人更应该懂得保护自己。
3.让学生明确动物、植物都会保护自己，作为人更应该懂得保护自己。
教学准备：一些动植物保护自己的资料，以及生活中最容易发生危险的事的资料。
教学过程：一、学生自由说。
小朋友，日常生活中你们有没有碰到一些有危险的事？如果碰到这样的事你会怎么做呢？
二、教师讲解。
是啊，日常生活中我们总会遇到一些有危险的事，所以今天我们就要学习一些有关怎么预防危险的方法。
三、展示动植物保护自己的资料。
我们大自然中的许多动物和植物，它们也会遇到危险，你知道它们是怎么保护自己的吗？
四、出示一些有关危险的**，学生讨论。
那么，在生活中当我们遇到危险时我们该怎么办呢？
五、教师小结。
小朋友，通过今天的学习，我们明白了我们身边的危险很多，但并不可怕，只要我们认真学习知识，动动你那聪明的脑袋，你就能解决许多的问题。
第三课学会交朋友。
活动目标：1.培养交往意识，学会主动交往。
2.懂得交朋友时要主动大方，有礼貌，要记住对方的名字。
活动内容：小学生人际交往心理辅导。
活动形式：看录像、小品、唱歌、游戏、舞蹈。
活动对象：小学一年三班学生。
活动时间：40分钟。
活动准备：****《铃儿响叮当》，让学生利用课前几分钟，自行找玩伴，自由组合，自由活动。
活动过程：一、导入新课。
师：刚才课间十分钟，陈老师看到同学们玩得可开心呢。陈老师也非常高兴。是呀，我们的生活需要朋友，有了朋友，我们的生活将更快乐。但是我们生活中，常会遇到一些情况，请看录像。
放映课件[情境一]：学生a一个人跳皮筋，她用两张凳子撑住皮筋，可皮筋老往下掉，她越玩越觉得没意思。说：“真没劲！”）
生：a同学自己在玩皮筋，皮筋老往下掉，她觉得自己玩很孤单，需要有两个朋友和她一起玩。
师：对了，这时候她最需要的是朋友。
**课件[情境二]：学生b自己玩沙包，左手扔完右手扔，他一个人越玩越觉得没意思。）
师：这时候他最需要的是什么？
生（全班）：朋友！
出示课题：学会交朋友）
二、角色扮演（小熊请客）。
看完表演后）师：我们与人交往就要像小熊这样——[全班齐说：热情、大方、有礼貌]这样，我们就会拥有很多很多的朋友。
三、学唱儿歌：找朋友。
四、交友游戏（略）。
五、结束活动。
第四课 “合作乐园”
活动目标：1.通过活动使小朋友初步感受到齐心协力就能把事情做好。
2.在活动中体验合作的愉快心情，培养合作精神。
活动准备：1.《火车开了》的**。
2.道具：蚂蚁的食物、蚂蚁头饰。贴图：用卡纸剪成的一双手及五座小房子（分别代表动画室、演播厅、故事屋、任务栏），各种小奖品。
3.多**课件的辅助应用。
活动过程：一、有个地方叫“合作”乐园，那儿不但能学到很多知识，而且非常的好玩，让我们坐上小火车出发吧！（**《火车开了》**，生律动。）
二、来到“合作”乐园。（**课件，拔萝卜flash）
小朋友，看了动画片，谁能说说它们是怎样拔萝卜的？它们的心情怎样？（生汇报）
三、让我们的小火车继续吧！（**《火车开了》**，学生律动）
我们来到演播室，这儿要表演蚂蚁搬食物的节目，可是缺少演员呢！谁会演？（请一学生当小蚂蚁）一只小蚂蚁好不容易找到食物，它要搬回家，在艰难地移动食物。
对话：（采访小蚂蚁）（略）
表演：（小蚂蚁请一个个小蚂蚁来帮忙，一起把食物搬回家）让我们为小蚂蚁们叫口号：“一二一，一二一，齐心合力搬回去。”
四、小火车开到故事屋。（**《火车开了》**，学生律动）
出示课件：三只羊）老师讲三只羊的故事。
五、火车继续开，来到了“任务栏” （**《火车开了》**，学生律动）
请小朋友和同桌合作完成一幅画，又快又好者为胜。告诉你一个秘密：先分好工，再合作画才能画得又快又好。
六、集体舞。（师生合作歌伴舞《洗手绢》）
七、小结：小朋友们在“合作”乐园懂得：大家齐心努力，做事就能得胜利。希望小朋友乐于帮助别人，多与别人合作。心往一处想，力往一处使，事情就能做成功！
第五课时饮食卫生习惯。
教学目的：使学生懂得良好的饮食卫生习惯与营养，发育和预防“病从口如”有密切关系，从小培养良好的饮食卫生习惯。
教学重点：让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。
教学难点 ：让学生养成并坚持良好的饮食卫生习惯。
教学方法：讲授、议论、表演相结合。
教具准备：录音机、投影机、**、小黑板。
教学课时：一课时。
教学过程 ：
引入：上一段时间，各位同学已学了不少卫生知识，今天老师准备和你们一起学习如何养成良好的饮食卫生习惯。（即时出示课题）。
一、 学生表演小品（**）
这位同学表演的精彩吗？大家回想一下，刚才那位同学为什么会肚子疼？
拿出一只塑料小熊举例什么叫做暴饮暴食。
如果同学们也暴饮暴食，小小的胃一下子装得满满的，肠和胃负担过重，引起消化不良就意味着要吃药打针。但也不是说完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加营养的摄入，就可以吃一点。但买食品时要注意生产日期和有效期，过了期的食物就不要吃了，否则就会象刚才那位同学那样。
看图（出示幻灯片）
1. 问：小朋友正在干什么？什么时候吃早餐，午餐，晚餐？
师：这就是要求同学们一日三餐要定时定量。
并解释“定时定量”）
2. 问答题（小黑板）
1 ）“早上时间太紧张，可以不吃早餐。”对吗？为什么？
学生分组讨论。
师：经过一夜的消化，早上起来肚子已空空的，如果不吃早餐，挨饿上课。而上午课时多，活动多，体力消耗大，热量一下子**不上，就会头晕眼花。
长期如此会引起贫血等疾病，所以早餐不但要吃，还要吃的好，要吃有丰富蛋白质的食物，好象牛奶。
加面包或者鸡蛋更好。
2 ）“一日三餐那一餐最主要？为什么？”
学生分组讨论。
师：上午体内的热量消耗大，需要得到补充，而且还要为下午的学习活动做准备，所以午餐要吃饱。而晚餐吃的太多，会引响睡眠。
所以不要吃的太饱。但如果晚上有很多事情要做，要帮妈妈洗碗扫地，还要学习，那晚餐要吃得较好。
二、 看图（出示**）
1. 学生一边看**一边讲解。
这位小朋友拿着饭碗睁大眼睛，正在收看“叮当”这个节目，这时大雄被肥仔捉住打，圆头圆脑的叮当正跑过去救大雄。那小朋友顾不上吃饭喊：叮当跑快点。
2.“吃饭时看电视，对吗？”
学生分组讨论。
师：吃饭时情绪要稳定专一，一边吃饭一边看电视，会引起情绪变化。 看到高兴时哈哈大笑，看到悲。
伤时擦眼流泪。这样会影响食欲和营养的吸收，这样是不卫生的，你们是这样吃饭吗？所以一定要养成良好的饮食习惯。
三、 判断题（看图）
四、儿歌：饮食卫生要做到：一日三餐，定时定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少。
从小养成好习惯，身体健康又强壮。
五、总结。我们养成了良好的饮食卫生习惯，才会有健康的身体。有了健康的身体，才能为祖国的建设贡献出一份力量。所以从今天起，我们一定要养成良好的饮食卫生习惯。
第六课时营养对生长发育的影响。
教学目标：1.指导学生认识营养对人生长发育的影响。
2.了解营养不良和营养过剩对生长发育的负面影响，并了解人在生长发育中如何做到营养平衡，本着“健康第一”的指导思想，进行教育教学。
教学重点：认识营养对人生长发育的影响。
教学准备：歌曲《小松树》、多**课件。
教学过程：一、导入：
1.2023年4月25日，我一篇报导题目是《肌肉软，关节硬，动作不协调，胖而无力，将危及国家竞争力——中国学生体质亮“黄灯”》，北京师范大学体育与运动学院院长毛振明一直从事学生体质的研究，他把现在的青少年体质概括为“硬、软、笨”。
2.现在，你们在一点点长大，这就是人的生长发育。
板书：生长发育。
3.吃饭时，爸爸、妈妈总说：“多吃点！有营养。”那么，营养。
对生长发育有什么影响呢？身体是第一位的，我们想健康生长发育，成为祖国栋梁之材吗？
板书：营养对生长发育的影响。
二、学习新课：
一）知道食物中的营养素。
食物中具有营养的物质包括哪些呢？
（二）了解营养不良和营养过剩对生长发育的负面影响。
指名说。3.多**出示维生素d缺乏引起的佝偻病。
4.教师讲“航海船员”的故事（缺乏维生素c导致死亡）。
5.小结：饮食中缺乏任何一种营养素，都会对生长发育造成暂时或永久性的影响，营养不良引起消瘦、生长落后。看来我们要健康成长，吃的食物要怎样？（全面）我们才能茁壮成长。
6.根据我的调查，有的同学光爱吃“牛肉炖土豆”、“红烧肉”，他们能吸收全面的营养素吗？这些同学有挑食、偏食的坏习惯，怎么办？
7.指名说。
8.有些同学说，以后我要全面的、多吃些含有营养物质的事物，同样营养过剩也影响你们的生长发育。
9.营养过剩有哪些危害？
10.指名说。
11.结合教师自己讲讲营养过剩的危害。
12.挑一名身材匀称的学生当样板，让这位同学说他是怎样健康发育的？
三）知道怎样合理饮食。
1.多**出示：“三灯”食品、小学生营养吃吧。
2.结合自己说说原来饮食合理吗？以后怎样做？
三、总结。生命是宝贵的，生长发育是身体健康的标志之一，因此，我们在饮食方面要做到“全面、平衡、适量”。拥有健康，才能享受美好生活，才能拥有未来。我送给大家一首《营养歌》（多**出示）
希望大家注意饮食卫生，不吃“三无”食品，祝愿大家像大树一样茁壮。（多**出示：树）到那时，我们会成为“肌肉硬、关节软、动作协调”的健康少年，我们要为祖国效力40年，努力吧。
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