主题：合群
二年级心理健康教育目标：感受集体活动与学习知识的乐趣，形成初步的集体荣誉感；在好行为好习惯的训练中培养“做一个好学生”的意识；学会体谅他人，诚实待人。
．一般心理特点
心理渐趋稳定：二年级学生可以熟练地做自己想做的事，并能把自己的想法简单地记下来。由于个人能力的提高和思维方式发生了变化，二年级学生心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断增强。
出现竞争意识：因为已经能够判断自己的能力大小，所以在发现别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时，内心暗暗感到自豪得意。这是较早出现的竞争心理。
二年级学生产生了集体荣誉感。无论在教室活动还是室外游戏，孩子都会表现出争先恐后的特点。
．学习 看待二年级学生的学习，不能单一地看学习成绩。从心理发育看，这个阶段的孩子虽然有一定的自主能力，但是，自觉学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性远远不够。大部分孩子对待学习仍带有游戏的态度，所以二年级学生的学习要领有其独特之处。
二年级学生有意识地抵制学习的心理机制并不成熟，同样，完全自觉地投入学习的心理机制也不完善，所以，不应该对孩子过于苛刻，能基本完成学习任务即可。
．应掌握的行为习惯
不打扰别人：孩子如果不能控制自己的言行，就会出现一些令老师家长难堪的场合。应该利用多种场合让孩子理解：
家庭是父母和孩子共同组成的，每个人都要为他人着想，站在对方的立场上考虑一下，不要只想着自己。
外出应注意的问题：离家时间稍长时，要给家长打**，告诉自己的情况，以便让家长放心。
不说谎话：二年级学生贪玩，是生理和心理活跃的表现。由于贪玩，孩子经常忘记做应该做的事，耽误学习。
为了避免被指责，有时会说谎话。刚开始发现孩子说谎话，不要太认真，假装和孩子说别的事，暗示或引导他明白相关的道理。引导的目的是，让孩子想说什么就直接说，不要隐瞒自己的想法。
二年级目录。
1．我真棒。
活动参考：支起心中的杠杆。
2．我是管理时间的小能人。
活动参考：小闹钟，我的好朋友。
3．我是学习的小哨兵。
活动参考：我叫“不服气”
4．做一个受人欢迎的人。
活动参考：谁的责任。
5．你快乐所以我快乐。
活动参考：夸夸身边的小明星。
6．神秘暗语悄悄传递。
活动参考：比划猜词。
7．遇到难题怎么办。
活动参考：搭桥铺路。
8．我爱我班。
活动参考：蜈蚣翻身。
1 我真棒。
活动目标】1．通过活动，使学生学会认识自我，悦纳自我，建立自信心，以健康心态面对人生，迎接挑战。
2．通过活动，使学生了解自信心的作用。
活动准备】课件制作，黑板设计，拼图卡片，动物头饰。
活动过程】一、故事导入。
同学们，今天上课之前请你们欣赏一则童话故事《黄鹂和乌鸦》,想听吗？那就掌声响起来！（乌鸦从小就喜欢唱歌，妈妈就送她到黄鹂老师那里学习唱歌，黄鹂老师课时森林里面唱歌最动听的老师。
小乌鸦到了黄鹂老师那里学习了，小乌鸦学习得特别认真，进步得飞快。一天天的过去了，小乌鸦发现有很多的同学们，有布谷、喜鹊等等，听到他们的歌声，乌鸦就觉得自己的声音特别的难听，就不敢开口。黄鹂老师看出了小乌鸦的心思，对她说：
“别灰心，只要用心学，你肯定能唱好，再说，你学了这么多天，肯定比它们唱得好，只要你有信心”。小乌鸦听了老师的话，加倍的努力。终于，它在黄鹂的鼓励下，相信自己能成功，而且它也真的成功地唱出了自己想唱的歌。
）1．演一演。
故事看完了，那我们有怎样的收获呢？
2．议一议。
1）起先那只乌鸦为什么不敢开口？（因为乌鸦想起自己的声音很难听，所以就不敢开口）
2）后来黄鹂是怎样鼓励乌鸦的？（别灰心，只要用心学，你肯定能唱好。）（你学了这么多天，肯定比它们唱得好，只要你有信心）
3）最后为什么大家都向乌鸦祝贺呢？（因为乌鸦努力了，它在黄鹂的鼓励下，相信自己能成功，而且它也真的成功地唱出了自己想唱的歌。）
4）从这个故事中你受到了什么启发呢？（只要我们努力了，就一定会取得成功。）
教师：同学们讲得真好，当你做每一件事时，只要用心学，并且敢大声地对自己说：“我能行！
我真棒！” 相信自己，那么什么事都能成功。因为自信会给你智慧和勇气，自信是能够创造奇迹的。
（点击）
出示课件：（活动主题）
大声齐读：“我真棒！”让我们大声地读一读。
教师小结：同学们读得真响亮！老师相信你们一定能在这堂课中有出色的表现。
二、尝试成功
1．感受自信心对个人行为的影响。
师导：老师想和小朋友玩一个简单的游戏——词语接龙。（出示课件：词语接龙），你们有没有信心能赢？那就在心里大声地对自己说：“我能赢”三遍。
让我们来看看游戏要求（读），小朋友听懂了吗？（开始。）我们全体起立，按照顺序接龙。没有带出来的坐下，站着的人继续，看谁站到最后。
好，大家明白了吗？好，现在游戏就要开始了，准备好了吗？（青山，山水，水果，果树……）
交流：(1)接龙次数多的同学谈谈自己的经验以及接龙成功后的感受。（你来谈谈接龙前心里怎么想的？接龙成功后又有什么感受？）
教师小结：看来只要相信自己，努力尝试，就一定会成功！
板书： 相信自己—→尝试—→成功
2)在接龙的过程中，老师发现你接得比较少，能告诉我们是什么原因吗？你也来说说。老师这里也给大家总结了几条原因，让我们来看一看？
投影)可能的答案：
a、不会答；
b、会答，但不敢答；
c、还没想好，不敢答；
d、前面答错了，受到同学的嘲笑，不敢再回答了。
让我们来读一读，其实从同学们的话语中，老师发现你们失利的原因是对自己的实力没有正确的认识，不敢尝试，导致了失败。
板书： 怀疑自己—→退缩—→失败
教师激励：如果再给你一次机会，你会勇敢地去争取吗？
3．通过这个游戏，我想大家一定明白了自信对我们做成一件事是多么重要啊！谁来说说自信曾经使你成功地做好了那一件事呢？看来自信不仅可以带给我们成功，还能带给我们喜悦！
三）行为指导
师导：有个叫玲玲的小朋友遇到了这些难题，相信我们二（1）班的同学一定能利用刚才学到的告诉她怎么做？（课件）
出示课件，大家读一读。
1)学习上：遇到一道计算步骤较多的数学题，我担心自己做不对、做不出，因为从来没有做过……
老师这里给大家提供了几条选项，你来帮玲玲选一选！
师：有时候，我们看中的并不是结果，而是努力的过程。玲玲在生活中又遇到哪些困难？让我们来一起瞧瞧！
出示课件。2)生活上：妈妈今天生病了，我的衣服脏了，扣子又掉了，我会对自己说…… 你以前做过这些事吗？你会做吗？那你为什么这么自信？）小组内大家讨论讨论！
3)交友中：班上来了一位新同学，你很想与他(她)成为好朋友，又怕遭到拒绝，怎么办…… 你的办法不错，老师相信你一定有很多朋友！）
2．升华：树立自己的自信心是一种心理素质的提高，而帮助他人树立自信则是一种高尚的品质。 我相信玲玲一定会很感谢大家的。
其实，在生活中我们还可以做好更多的事情。开始时，父母的态度怎样？现在呢？
现在老师带大家走进德国，看看那里的小朋友都做了哪些事情！这是一张德国勃留尔市对学生帮助父母做家务的规定，让我们来读一读。
3．出示投影。
再来读读，符合我们年龄阶段的规定。我们能不能做好呢？从同学们响亮的回答声中，老师相信你们也会干得很出色！同学们，是否只要说：“我能行，我真棒！”就会取得成功呢？
4．学生自由发言后，教师结合板书总结：相信自己并不是盲目的，必须真正地了解自己的现状，了解自己的优点和不足，努力改善自己的不足，争取获得更大的成功。这样大声说出的“我真棒！
”才真正有效。
五、巩固训练
1．这节课后，同学们要注意在日常生活中多多培养自己的能力，学会树立自信心，老师送给大家一张**，让我们一起来读一读，这张**可以记录自己尝试成功的点滴小事，一周后再一次共同分享由自信和实力带来的成功的喜悦。
2．同学们，在今后的学习中，生活中，你可能会遇到一些困难，这时你想怎样增强信心鼓励自己或别人呢？老师也送给大家一句话，让我们来共同分享：有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇！
其实，每个人只要你充满自信，勇于尝试，不怕失败，都会取得进步，获得成功，让我们在这首诗歌中结束我们今天的活动：
我相信我能行，我行，你也行。
我在这点行，你在那点行，今天若不行，明天准能行，相信自己行，你就一定行。
附：活动参考。
支起心中的杠杆。
活动目标】1．使学生了解自信的含义及重要性。
2．通过自我肯定，加强学生的自我认识；通过积极的同伴评价，学会欣赏他人，同时也感受被同伴欣赏的快乐。
3．学会通过各种途径感知自己、感知他人，抓住机会表达自己的感受，并掌握培养自信心的方法。
活动过程】一、热身活动。
微笑握手：请学生离开座位，面对微笑的和周围同学握握手，说声“你好！”打个招呼。活动后，说说这样你高兴吗？为什么？
二、自信心训练。
1．我很不错。
右手拍一下左肩，然后拍一下右肩，最后右手竖起大拇指从胸口将右手用力伸出去，大声的说：“我很不错。”再换左手同样做，大声的说：
“我真的很不错。”最后换双手齐做，双手交叉拍左右肩后，从胸口将双手用力伸出去，拇指朝上，大声的说：“我是真的真的真的真的真的很不错。
”整套动作重复2遍，做的过程中重点引导学生放下矜持，积极的投入，充分表现出自信的神态。做完之后让学生谈谈自我肯定时的感受。
2．他人肯定。
自信的第二个**就是周围人对你的肯定和欣赏。自信，让自己多一点，分一点给周围的人。下面就让我们真诚的去赞美别人！
1）真诚赞美。
学生分成六人一组，请小组成员每人以“我喜欢……因为……”的句型赞美每一位小组成员。要求做到真诚，所说的优点尽量不重复。
让学生说说活动感受！
2）你很不错。
下面请每组一位同学站到中间，其他同学将右手放在他的肩上，中间的同学对自己说：“我很不错，我真的很不错，我是真的真的真的真的真的很不错”，同时，其他同学跟随这个节奏，喊着中间同学的名字，真诚的齐声说：“某某同学很不错，某某同学真的很不错，某某同学真的真的真的真的真的很不错。
”然后换一个同学到中间，每人进行一次。
二年级心理健康教案
1 我爱我班。教学目标 通过学习，强化学生的主人翁意识，培养学生的集体主人翁责任感。活动过程 1 导入新课 师 开学已经几个月时间了，我发现同学们一直生活在一个令人骄傲的集体中，这个集体的可棒了！夸一夸班集体中的好人好事，某方面表现优秀的学生。你喜欢你的班集体吗？导入 我爱我的班级 2 学习新课 1...
二年级心理健康总结
二 2 班健康教学工作总结。庙湾小学张洋。在一学期的工作中，始终以马列主义 思想 理论 重要思想为指导，以中心学校的心理健康工作意见为原则，以小学生的生理 心理发展特点和规律为依据，以心理健康的教育理论为基本学习方法，以培养小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展为目标。我首先上好卫生保健课，...
二年级心理健康试卷
二年级上册心理健康教育测试卷。班级姓名成绩。一 填空。54 1 做梦是一种正常的是 活动的结果。2 人类的许多发明创造最初 于 3 美国的 发明了飞机开创了个人电脑时代。4 遇到自己不能完成的事情要学会。5 人的每只手都有五个兄弟 大哥 二哥 三哥 四弟 五弟 6 快乐与别人分享，快乐就会 烦恼说给...