二年级集体备课共案

发布 2023-01-14 06:44:28 阅读 1623

课题:清澈的湖水课型:新授授课人:李炜。

教学目标。1、认识12个生字,会写8个字。

2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,感受风景的优美和小。

洁心灵的美好,体会自然美与行为美的和谐。3、有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。4、促进阅读和想像能力的发展。教学重点。

能正确有感情的朗读课文,有保护环境卫生的意识教学准备。

生字词卡片。教学过程。

一、激趣导入,感知美。

同学们,今天老师带你们去欣赏一湾清澈的湖水。(出示课文插图)这一湾清澈的湖水你喜欢吗?好,我们就一同来学习27课《清澈的湖水》,带着你的喜爱之情,齐读课题吧!

二、初读课文,感受美。

1、翻开书129页,放声读一读课文!哪个生字难读的打上记号多读几遍。

2、大家都读得很认真。在学习中,你发现哪个字比较难读呢?你想。

提醒同学们注意什么?请把你认为难读的字读给你的同桌听一听,互相纠正字音。

3、检查学习情况。学生**车读生字,注意把生字读正确。(出示字卡,**车检查。)读得可真棒!

4、同学们真聪明,这么快就读准了这些生字的字音。现在我们就随着小洁划舟湖上,去欣赏如诗如画的美景吧!(学生看课文插图,师范读。)

5、这里的景色真美呀!请同学们用“--把文中描写景物优美的句子画出来,同桌讨论说说你为什么喜欢这些句子?(板书:景美)三、品读句段,欣赏美。

过渡:谁来给大家读一读你找到的句子。

1、山石奇特(看书中插图“看,那边的山石像一只正要跳起的青蛙,这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰,半山腰的石兔、石龟,好像正在赛跑呢。”)1)指名读句子。

2)你喜欢的是这句。能说说原因吗?(山石很有趣)

3)这个句子中有一个词用得特别好,你认为是哪个呢?(展翅欲飞)谁能做做这个动作?

4)山石像展翅欲飞的雄鹰,像正要跳起的青蛙,像正在赛跑的石兔、石龟,多有趣呀!请你在图上找一找,认一认这些山石。5)谁能读,让大家从你的朗读中感受山石的有趣、奇特。

读得好,有谁读得比他更好的?喜欢读的同学站起来一起读。

6)大家都读得很好,那你会背吗?老师想试着背,好吗?我背不出来你可以给我提个醒,跟你旁边的同学互相帮助,把这段话背下来。

7)谁会背?

8)老师跟大家一起合作着背诵,老师读前半部分,你们根据课文内容接后半部分行吗?

9)这些句子使我们感受到山石的奇特。谁再把你找到的好句子与大家一起分享。

2、湖水平静(课件出示:“湖水像一面镜子,映出了蓝天、白云,还有变幻的山峦。”

1)大家把这句读一读,湖水给你什么印象?(板:平静)你从**看出来的?

2)师述:对,湖水能映出了蓝天、白云,还有变幻的山峦,可见她的清澈、平静、明亮。

我请一位同学读这句话,其他的同学闭上眼睛,让我们一同感受这美丽的湖水。

3)请带着你的感受美美地读这句话。

4)此情此景小洁的感觉是怎样的?谁来读?(课件出示句子:“她觉得自己像在天上飞,又像在水里游。”)5)你是怎么理解这句话?

6)山石是奇特的美,湖水是平静的美,大家可以继续汇报美的句子。

3、小鱼活泼(课件出示:“哟,清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面,又在浪花中消失,好像在给游人表演呢!”

1)汇报。“跃”是什么意思?

2)大家都感受到了小鱼多有趣呀!多活泼呀!你想对小鱼说些什么呢?

3)看来,大家都很喜欢这可爱的小鱼。读读这句话,看谁最喜欢小鱼,最能读出小鱼的活泼。

4)老师也特别喜欢这个句子,我也来读读,行吗?5)读书的方法很多,像想象读、表演读……这句话怎么读才能读好呢?请大家分小组选择你们喜欢的方式朗读这句话。你们也来试试。

6)看谁能把小鱼的可爱读出来。指名读4、读1——4突然前的自然段。

小船在微波中轻轻荡漾,微风拂面而来,蓝天白云、两岸山石奇特,小鱼在欢快游玩,这样的画面能不叫人陶醉吗?让我们随着**美美地读读课文一同去欣赏美的风景、感受美的语言。5、风景是美的,在同学们动情的朗读中,老师更觉得是一种美的享受。

四、讨论,发现美。

过渡:小洁在欣赏美景时又发现了什么?她在想些什么?让我们继续学习课文。

1、(课件出示插图)仔细观察小洁,她手中拿着什么?她可能在想什么?

2、她把面包纸丢到湖里了吗?你从哪看出来的?(出示句子:“她跨步上岸,四处张望,好像在寻找什么。忽然,她眼睛一亮,飞快地向前跑去。)

3、你从这些句子可以看出什么?

4、我们请一名同学到前面扮演小洁,其他的同学朗读这句话,好吗?

5、你还知道什么?(出示句子:“突然一个小孩把香蕉皮扔向小鱼。小鱼吓跑了,湖水变得满是皱纹,美丽的景象不见了。”)你是从哪个词知道的?齐读,注意读出小洁生气的语气。

6、师小结:小洁先是沉浸在美丽的景色之中,当洁净的湖水被破坏后,她感到“不满”,然后看到垃圾箱,她“眼睛一亮”这一神态变化反映了小洁爱护环境,保护环境的心理。(板书:

人美)7、自由练习朗读课文,注意把小洁的感情变化过程通过你的朗读表现出来。五、拓展。

假如你是小洁,会对乱扔香蕉皮的小孩说些什么?

板书:27、清澈的湖水景。美人。

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