小学二年级数学（下）集体备课（初案）
第五单元。**废电池。
负责人：李海娟组长：李和荣。
主要设计者：钱立华。
教学目标：
1.借助口算或数线、计数器等直观模型，探索并掌握三位数加法的计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数加法的计算道理，并掌握计算方法。
2.能结合解决问题的过程，体会估算的作用。
3．结合具体情境，能提出三位数加法问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力，进一步体会加法计算与实际生活的联系。
教学重点 ：
理解“哪一位相加满十，就向前一位进1”的算理。
教学难点 ；
探索并掌握三位数加法（不连续进位）的笔算方法，经历与他人交流算法的过程并正确计算。
一、创设情境，激发兴趣
同学们喜欢玩电动玩具吗？玩电动玩具最废电池了，你能告诉老师，你是怎么处理这些废电池的？
二、**新知
学校组织同学们**废电池，还把二年级3个班**废电池情况制成了统计表。
1.出示二年级**废电池情况统计表。（课件）
班级数量/节。
一班 122
二班 77三班 149
2.观察统计表，提出数学问题，并进行估算。
1)师：根据统计表你能提出哪些问题？
2)从学生提出的问题中选出两个问题解决。
一班和二班一共**多少节废电池？
一班和三班一共**多少节废电池？
“二班和三班一共**多少节废电池”是连续进位加法，这部分内容放入下一课时，“三个班共**多少节废电池”将在以后的学习中逐步解决。)
3.在计算之前请同学们估算出每个问题的结果，并说一说估算的方法。
4.自主**，合作交流。
1)学生独立计算。
2)四人小组内交流算法。
3)全班汇报。
5.与估算结果比较，使学生了解正确地估算可以帮助我们判断计算结果的对错。
6.用竖式计算三位数加法时要注意什么？
1)相同数位对齐；(2)从个位加起；(3)哪一位相加满十，就向前一位进一。
7.今天我们学习的就是三位数加法的计算方法。
8. 试一试：98+320，456+307，162+234。
三、巩固深化。
四、全课总结
通过这节课的学习，同学们有什么收获？
板书设计。**废电池 （三位数笔算加法）
注意：(1)相同数位对齐；
2)从个位加起；
3)哪一位相加满十，就向前一位进一。
小学二年级数学（下）集体备课（个案）
第五单元。**废电池。
负责人：李海娟组长：李和荣。
主要设计者：钱立华。
教学目标 1.借助口算或数线、计数器等直观模型，探索并掌握三位数加法的计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数加法的计算道理，并掌握计算方法。
2.能结合解决问题的过程，体会估算的作用。
3．结合具体情境，能提出三位数加法问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力，进一步体会加法计算与实际生活的联系。
教学重点 ：
理解“哪一位相加满十，就向前一位进1”的算理。
教学难点 ；
探索并掌握三位数加法（不连续进位）的笔算方法，经历与他人交流算法的过程并正确计算。
一、创设情境，激发兴趣
同学们喜欢玩电动玩具吗？玩电动玩具最废电池了，你能告诉老师，你是怎么处理这些废电池的？
作为小学生，我们从小要关注社会、关注自然、关注生活，要争当环保小卫士，不仅自己不随地扔废旧电池，还要告诉家人及其他人不随地扔废旧电池，见到地上有废旧电池要主动捡起，把它放在指定位置，这样我们的生活环境就会免遭电池的污染。保护环境就是保护我们自己。这节数学课我们就围绕**废电池这一主题来学习新的知识。
二、**新知
学校组织同学们**废电池，还把二年级3个班**废电池情况制成了统计表。
1.出示二年级**废电池情况统计表。（课件）
班级数量/节。
一班 122
二班 77三班 149
2.观察统计表，提出数学问题，并进行估算。
1)师：根据统计表你能提出哪些问题？
2)从学生提出的问题中选出两个问题解决。
一班和二班一共**多少节废电池？
一班和三班一共**多少节废电池？
“二班和三班一共**多少节废电池”是连续进位加法，这部分内容放入下一课时，“三个班共**多少节废电池”将在以后的学习中逐步解决。)
3.在计算之前请同学们估算出每个问题的结果，并说一说估算的方法。
4.自主**，合作交流。
1)学生独立计算。
2)四人小组内交流算法。
3)全班汇报。
5.与估算结果比较，使学生了解正确地估算可以帮助我们判断计算结果的对错。
6.比较这两个竖式有哪些相同点与不同点？
相同点：(1)都是加法运算；(2)列竖式时都是相同数位对齐；(3)计算时都从个位加起。不同点：
第一道题是不进位加法，第二道题的个位相加满十了，要向十位进一，是进位加法。个位相加满十要向十位进一，如果十位相加满十呢？
7.用竖式计算三位数加法时要注意什么？
1)相同数位对齐；(2)从个位加起；(3)哪一位相加满十，就向前一位进一。
8.今天我们学习的就是三位数加法的计算方法。
9. 试一试：98+320，456+307，162+234。
三、巩固深化。
四、全课总结
通过这节课的学习，同学们有什么收获？
板书设计。**废电池 （三位数笔算加法）
注意：(1)相同数位对齐；
2)从个位加起；
3)哪一位相加满十，就向前一位进一。
小学二年级语文（下）集体备课（初案）
第四单元。7 苏红的画。
负责人：李海娟组长：李和荣。
主要设计者：钱立华。
教学目标：1、正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
2、通过朗读，感悟“只要肯动脑筋，坏事往往也能变成好事”的道理。初步培养学生的**意识和创新精神。
3、识记本课的13个字。
教学重难点：
1、熟读课文，熟记本课的13个字。。
2、感悟“只要肯动脑筋，坏事往往也能变成好事”的道理。
教学准备：多**课件。
一．图画导入，疑问激趣。
1.师：你们喜欢画画吗？
今天，老师给大家带来一幅画，请大家和我一起欣赏欣赏。（课件演示：1不带小狗的画）谁能来说说画上有什么？
生：有楼梯、花盆、还有窗帘。
2.师：同学们观察的真仔细，同学们看现在这幅画有什么变化吗？（出示课件2：带小狗的画） 生：多了一只可爱的小花狗。
师：这幅画和刚才的那幅画相比你更喜欢哪一幅？更生动了、更有情趣了。
师：关于这只小花狗，还有一段有趣的故事呢！
3.这节课我们就来学习第七课《苏红的画》。
课件出示课题（课件3：苏红的画）同时生可以齐读课题 。
4.师板书课题。师：现在伸出你的小手和老师一起写课题；苏红的画。
二、初读课文，整体感知。
1.借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。
师：现在我们就把书打到第7课，自己来读课文，读的时候要做到读准字音，读通句子，并圈出你不认识的字，与你同桌交流一下，共同解决。带拼音的字要拼一拼再往下读。
（出示课件4：阅读要求）
2.再读课文，标出自然段。
师：同学们刚读得非常认真，现在我们快速的读一遍课文，边读边标出有几个自然段，3. 同桌分段互读课文，要求读通顺，流利，纠正语音，停顿。
师：本文一共有几个自然段组成的呢？（10个）现在同桌之间就分段来读，看谁是纠正语音的小能手，读的更流利，看谁听得更认真，开始吧！（11分钟）
4.出示词语。
师：这些词语跑到课文中你还认识它们吗？（课件出示5：词语）
指名读，**车读。
5.指名读课文。
师：词语已经读熟了，相信同学们一定读得更流利了，现在就请几个同学读一遍课文，其他同学要一边听一边想，课文写了一件什么事。师：谁能说说课文讲了一件什么事？（课件7 出示填空提示）
师：谢谢你，概括的很清楚、很正确。
三、研读课文，体验情感。
1.第一部分：
这就是苏红的画，苏红对自己的画满意吗？你是从**看出来的？（出示课件8）学生回答后（出示课件9）
指名说。什么是端详？（就是仔仔细细地看），假如你们就是苏红，你们手里的书就是那幅画，表演一下苏红是怎么看画的？
2. 苏红很喜欢也很满意自己画的画，可是苏红怎么把自己的画弄脏了呢？请同学们轻声读课文，在文中找出来读一读。（读后出示课件10）
3.指导朗读：苏红说的话。（课件11）
这么满意的画弄脏了， 苏红好伤心：
师：怎么了，孩子？生各种齐读。要读出苏红难过的心情。课件。
4．第二部分：爸爸和苏红又是怎样把坏事变成好事的呢？我们往下读一读。
1）师：爸爸想到了什么办法？这个办法是爸爸一下子想到的吗？你从哪个词语看出来的？指名读（仔细的看了看）谁来试一试（读文提问）你觉得爸爸一个怎样的一个人？（课件12）
师：爸是一个多么善于动脑的人呀，让我们再读一读爸爸的话，体会一下他的聪明吧！指生读文。
2）师：这个办法你们觉的好吗？但苏红还是想了想，她在想什么？
请大胆猜测一下？（她在想爸爸的办法是否可行？ 她在想小花狗的姿势是怎样的？
她在想画上小花狗效果会怎样？）她是怎样做的？（课件，13,14,15）
3）、画画好了，爸爸说了什么？指生读文。结果怎么样？
生齐答：在第二天的评奖会上，苏红的画得了一等奖。
四、回归整体， 拓展延伸。
1.读文。师：同学们你们喜欢苏红和她的爸爸吗？那你们能用你们的朗读把苏红的心情变化和她和爸爸的性格特点表现出来吗？
我们来分角色朗读课文吧！
2.总结。
师：听你们的朗读真是一种享受，你们不但读出了声，还读出了情，老师很感动。同学们，学了这篇课文你有明白了---生1：
只要肯动脑筋，坏事往往会变成好事。 生2：遇到事情要多动脑筋，想办法。
生3：遇到事情要多观察、多思考。）
同学们，这次小小的插曲，不但使苏红的画得了一等奖，更让苏红明白了一个道理，那就是（课件出示16,17爸爸的话）生齐读。
二年级集体备课
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二年级集体备课
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