八年级物理人教版上册第一章《声现象》教案。
第一章。声现象。
第一节。声音的产生与传播教学设计。
设计理念】1.本课设计中，力求体现用身边常见器材进行物理实验的思想。这节知识跟学生生活密切相关，是从生活走向物理、从物理走向社会的好章节，容易激发学生的学习兴趣，增强他们学好物理的信心。
2.科学**既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。科学**是初二学生第一次接触的**学习方法，让学生知道解决物理问题常采用这种方法，即提出问题，猜想和假设，实验、检验，得出结论。
教学目标】1.知识与技能。
通过观察和实验初步认识声音产生和传播条件。
知道声音是由物体振动发生的。
知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播速度不同。
2.过程与方法。
通过观察和实验的方法**声有是如何产生的？如何传播的？
通过**活动，培养学生初步的。观察能力和初步的研究问题的方法。
3.情感、态度与价值观。
通过教师的引导、组织和学生的**活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
在教学活动中，注意培养学生参与、交流、合作的意识。
教学器材】1.录音机、磁带、外接喇叭、大米数粒。
2.直尺。3.杯子、勺子、适量水(学生自带)。
4.小铃铛、接有抽气机的玻璃罩。
教学过程】一、提高授课艺术，创设最佳情景，激发学生兴趣，引导提出问题。
1.重视课堂授课艺术，富有魅力的语言，对吸引和保持学生注意力起重要作用。教师指导学生观察章首图，教师用抑扬顿挫、有声有色的语言朗诵配文，给学生美的享受。
教师巧妙设疑，我们生活在充满声音的世界里，声音是自然界普遍存在且非常直观的现象。根据**，你们有哪些困惑的问题？激励学生思维，培养学生提出问题的能力。
如大象靠什么进行交流？
2.教师组织学生观察：课本图1.1-1四幅图，让学生模拟它们发声，激活课堂气氛。学生交流讨论：发生体发声时，有没有共同特征？
八年级物理上册第一章 声现象
第一章声现象 讲义 教学内容 声音产生和传播条件 声音的三要素 噪音及其控制。教学重点 声音的产生和传播 声音的三要素 噪音的控制方法。知识梳理 第一节声音的产生与传播。1 声音的产生。声音是由于物体的振动产生的。正在发声的物体叫做声源。人说话时的发声是靠声带的振动，婉转的鸟鸣声是靠气鸣膜的振动，弦...
人教版八年级物理上册第一章声现象教案
第一章声现象。第一节音的产生与传播。教学目标。1课时。教学过程。一 创设问题情境，引入新课。师 我们生活的世界充满了各种声音。优美动听的 可以陶冶情操，给人以美的享受，而电锯锯木的声音 砂轮打磨工件的声音使人感到刺耳难听。在漆黑的夜晚，几声呱呱的蛙声划破了村野广阔的夜空，给宁静的乡村夜色增添了一分美...
人教版八年级物理上册第一章教案 声现象
教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。编辑老师为各位老师准备了这篇八年级物理上册第一章教案，希望可以帮助到您！第一章声现象。第一节声音的产生与传播教学设计。设计理念 1.本课设计中，力求体现用身边常见器材进行物理实验的...