教学过程。一、复习预习。
1. 声音的产生与传播；
2. 声音的特性；
3. 声的利用；
4. 噪声的危害和控制。
二、知识讲解
考点/易错点1 声音的产生与传播。
1.声音的产生
声音是由物体的振动产生的，振动停止，物体就停止发声。
例：人的说话声是由声带的振动而产生的；
鼓声是由于鼓面在振动而产生的；
笛声是由于笛管中的空气柱在振动而产生的。
2.声音的传播
声以波的形式传播的，我们把它叫声波。
声音传播需要物质，声音不能在真空中传播，传播声音的物质可以是固体、液体、气体。
声音的传播速度：
1）声音在不同介质中的传播速度一般不同。
2）声速与介质的温度有关。15℃时空气中的声速为340m·s－1。
3）声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。
考点/易错点2 声音的特性。
声音的特性：音调、响度和音色。
音调。频率是用来描述物体振动快慢的物理量，物理学中把物体在每秒内振动的次数叫频率。
在国际单位制中，频率的单位是赫兹，简称赫，符号为hz。
实验表明，频率决定声音的音调。物体振动得快，频率高，发出的音调就高。物体振动得慢，频率低，发出的音调低。
大多数人能够听到的频率范围从20hz到20000hz。其中20hz是人类听觉的下限，20000hz是人类听觉的上限。
频率高于20000hz的声音叫超声波；频率低于20hz的声音叫次声波。
有趣的是很多动物都有完善的发射和接收超声波的器官。例如蝙蝠，飞行中不断发出超声波的脉冲，依靠昆虫身体的反射波来发现食物。海豚也有完善的“声呐”系统，使它能在浑浊的水中准确地确定远处小鱼的位置。
思考：振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？（蝴蝶的翅膀一秒钟振动不超过10次，蚊子的翅膀一秒钟振动500～600次。
由于蝴蝶的翅膀振动的频率低于人耳能够听到的频率范围，人耳便听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音。而蚊子翅膀的振动频率在人耳的听频范围内。人耳就能听到蚊子翅膀振动发出的声音。
）响度。物理学中把声音的强弱叫作响度。响度也就是我们平常所说的声音的大小。
物体振动的幅度叫振幅。物体的振幅越大，声音的响度就越大。
实际中，响度还跟听者与发声体的距离有关。距发声体越远，听到的声音越小，响度越小。因为声音在传播过程中。越到远处越分散。
音色。物理上，把不同的物体发出的声音具有不同的特色叫音色。
声音的音色由发音体的结构与材料来决定的。
思考：我们为什么在听**的时候能分辨出是什么乐器演奏的？（因为音色不同）
它们的音色为什么不同呢？（结构不同，材料不同。）
考点/易错点3 声的利用。
声与信息。声音能够传递信息。
轰隆隆的雷声──预示下雨。
听诊器听心跳声──诊断心脏的情况。
听敲铁轨的声音──判断螺栓松动。
汽车修理师听汽车发动机的声音──判断故障。
利用超声波传递信息：
1）回声定位：根据回声到来的方位和时间，确定目标的位置和距离。
2）蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫，人们利用这个现象研制了声呐。利用声呐探测海洋深度、利用声呐探测鱼群、探测敌方潜艇等。
3）医生用b型超声波诊断仪向病人体内发射超声波，然后接收体内脏器的反射波，反射波携带的信息经过处理后显示在屏幕上，可以准确地获得人体内部疾病的信息。
声与能量。声波具有能量，能通过介质传递能量。一般来说，超声波产生的振动比可闻声更加强烈，常被用来清洗物体。
应用：1）在医疗上，利用超声波的巨大能量还可以把人体内的结石击碎。
2）在工业上，常用超声波来清洗精密零件，原理是利用超声波在清洗液中产生**波，使清洗液产生瞬间的小气泡，从而冲洗零件的每个角落。
3）用超声波探测金属、陶瓷混凝土制品，甚至水库大坝，检查内部是否有气泡、空洞和裂纹。
考点/易错点4 噪声的危害和控制。
从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
用分贝（db）来表示声音强弱的等级。0 db 是人刚刚能听到的是微弱的声音。
噪声强弱的三条界线 ： 1）大于90 db ，会破坏听力；
2）大于70 db ，会影响学习和工作；
3）大于50 db ，会影响休息和睡眠。
噪声的危害：
1）心理影响：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息。
2）生理影响：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等，严重的神志不清、休克或死亡。
3）高强度的噪声能够损坏建筑物。喷气式飞机产生的噪声能够将附近建筑物的窗户玻璃震碎，噪声导致工作设备“疲劳”以至断裂等。
噪声的控制：
1）防止噪声产生（在声源处减弱）；（2）阻断它的传播（在传播过程中减弱）；（3）防止它进入人耳（在人耳处减弱）。
三、例题精析。
例题1】【题干】将一只闹钟放在密闭的玻璃罩内，接通电路，可清楚地听到铃声，用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，将会发现（ ）
a．听到的声音越来越响
b．听到的声音越来越轻。
c．听到的声音保持不变
d．电铃逐渐停止振动。
答案】b【解析】用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，将会发现随着罩内空气减少，听到的声音越来越轻，抽成真空后，声音几乎听不到了，这个实验说明真空不能传声。
例题2】【题干】如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音。这“不同的声音”主要是指声音的（ ）
a．音调 b．振幅 c．音色 d．响度。
【答案】a【解析】不同的声音不是指声音的响与不响，也不是指声音的大小，而是指音调。玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒改变杯内空气柱的长度，从而发出声音的音调不同。
例题3】【题干】图中主要描述声音能够传递能量的是（ ）
答案】b解析】探测海深是科学家为了获得海底深度的信息，回声定位是蝙蝠获得昆虫具体方位的信息，超声波探查是医生为了获得胎儿健康情况的信息。敲瓶底时橡皮膜振动发声，通过空气向前传播，引**焰摇动，这说明声音能够传递能量。
例题4】【题干】下列声音属于噪声的是（ ）
a．足球比赛时球迷震耳欲聋的呐喊助威声。
b．交响乐团演奏时的锣鼓声。
c．工人师傅在一台有毛病的柴油机旁仔细听它发出的声音。
d．上课时小林和同桌轻声细语的交谈声。
答案】d解析】选项a中球迷的呐喊助威声虽然震耳欲聋，但这时既不妨碍比赛，又没有干扰别人，还鼓舞了运动员的士气，是那种场合的需要，故不是噪声；选项b中交响乐队演奏时的锣鼓声是演奏时的需要，所以也不是噪声；选项c中是工人师傅通过机器的发声情况判断故障的部位及原因，故不属于噪声；选项d中，小林和同桌交谈，干扰了其他同学听讲或学习，妨碍了他人，故属于噪声。
例题5】【题干】为了减弱噪声，下列措施不可行的是（ ）
a．将噪声大的机器换成噪声小的机器。
b．在马路旁或住宅间设立屏障或植树造林。
c．在耳孔中塞上一小团棉花。
d．关闭所有声源。
答案】 d解析】 a、b、c项分别是在声源处、传播过程中和人耳处减弱噪声。d项是不可能做到的。
四、课程小结。
1. 声音是由物体的振动产生的； 声音传播需要物质，声音不能在真空中传播，传播声音的物质可以是固体、液体、气体。
2. 声音的特性：音调、响度和音色。
音调→频率响度→振幅音色→结构、材料。
3. 声音可以传递信息与能量。
4. 噪声的控制：
1）防止噪声产生（在声源处减弱）
2）阻断它的传播（在传播过程中减弱）
3）防止它进入人耳（在人耳处减弱）。
八年级物理第二章声现象复习
一 知识点归纳 1 声音是由物体而产生的 2 声音要靠传播，在中不能传播，15 时空气中传播速度是 3 乐音的三要素是。4 人们用分贝 db 来划分声音等级 人的听觉下限是 db 为保证休息睡眠应控制噪声不超过 db 为保证工作学习，应控制噪声不超过 db 为保护听力，应控制噪声不超过 db。5 减...
八年级物理第二章声现象
声现象。声音的特性。音调 频率响度 振幅音色 材质。1 用硬纸片刮木梳的梳齿，会有声音产生 用纸片慢速刮过比快速刮过听到音调 填 高 低 说明 2 用一个木头锤子轻轻地敲击鼓面，和重敲鼓面，音调 响度中发生变化的是 不发生变化的是 3 动物的听觉范围通常与人不同 大象的语言可以用人听不到的 交流，海...
八年级物理上册教案 复习课第二章声现象
课题复习课第二章声现象。教学目标教学重难点考点与措施环节。第8周第1课时 总第18课时 1通过生活体验，初步了解声音在信息传播中的作用。2通过实验 认识到声音是由于物体的振动而产生的。3通过实验 知道声音能在固体 液体和气体中传播，但不能在真空中传播。4了解声音是一种波，声波具有能量。1 学生对声音...