第一章**处理。
教学章节：第一节设计**。
教学目标：1、了解excel软件处理信息的优势；
2、养成用电子**软件处理信息的习惯。
教学重点：
1、了解excel窗口。
2、掌握课本上物质密度表的设计方法。
3、设计**。
教学难点：1、了解excel窗口。
2、设计**。
课时安排：1课时。
教学过程：在我们的周围，我们会发现很多的**，比如说课程表，教师执班表，课桌上的座次表，大家考完试的成绩单，大家会发现很多。特别是成绩单，是大家最为关注的。
计算机在对大量数据进行处理方面有极大的优势，那么我们从今天开始就来学习一个专门进行**处理的软件——microsoft excel的使用方法。
一、 课堂展示，引入新课
展示“作品展示。xls”文件。内容如下：
让同学们充分感受通过excel修饰过的**效果，进而激发他们学习的兴趣，化被动学习为主动学习。
师生交流：师：“同学们想不想自己也能做出这样的**效果呢？”
生：“想！”
师：“我也相信大家通过这一学期的学习也一定能够做出这样的**来，而且还会学会许多小技巧！那我们先来认识一下制作出这个**的工具—— excel。”
二、 讲授新课
1.如何打开excel
首先单击“开始”按钮à“程序”à“microsoft office”à“microsoft office excel”
即可打开excel 窗口。
断开多**，请同学们试着打开excel）
2.认识excel窗口组成。
温馨提示。excel文件是一个工作簿，相当于咱们的一个作业本，当大家拿到这个作业本之后翻开的第一页，就相当于咱们打开的excel的sheet1工作表，而后面的sheet2,sheet3工作表相当于第二页，第三页，在我们需要的时候可以追加更多的工作表。
3.介绍单元格名称。
当我们单击某个单元格时，会在名称框中显示“a1,b2”等类型的字符，这些便是单元格的名称。它们是有一定的命名规则的。
如上图中所示的d6单元格。
断开多**，请同学们分别指出a3，b3,e8单元格分别是哪一个）
4、要求同学们了解课本上p3---p4页的内容，分小组讨论。
要求同学们认真看课本）
测量固体密度如下：
1.用天平测出石块、铁块、铜块、铝块、铅块的质量分别是28.62g，78.69g，78.7g，38g，89.3g。
2.量筒中放入物体前水的体积为50 cm3,放入石块、铁块、铜块、铝块、铅块后，总体积分别是：60.
8 cm3，70 cm3，58.8 cm3，63.9 cm3，57.
9 cm3.
由以上测试得出下表：
三．思考与练习
请同学们根据实际情况，统计出你周围十个同学上次考试中的语文、数学、英语的成绩。
如：七三班成绩册。
板书：第一节设计**。
1.打开excel的方法。
首先单击“开始”按钮“程序”“microsoft office”“microsoft office excel”
即可打开excel 窗口。
2.认识单元格。
教学章节：第二节制作**
教学目标：1、学会在电子**中输入各种类型的数据；
2、学会将电子**保存在指定的位置。
教学重点：
1、 制作表头。
2、 填充数据。
3、 添加标题。
教学难点：1、制作表头。
2、填充数据。
课时安排：1课时。
教学过程：一、复习并引入新课
师：“上节课每个同学都制作一个**，今天来到了机房，一定很想把它们放进计算机里面去。咱们今天就来试一试。”
咱们先来回顾一下上节课的内容：
1）先打开excel
2）单击d9单元格。(当d9单元格的边框变成黑色时，说明d9被选中了，观察名称框内显示出d9字样)
3）分别按←、↑键，观察当前单元格和名称框的变化。
二、 讲授新课
1. 制作表头。
1）什么是表头？
2）分小组讨论。要求同学们根据课本上p5---p7页的内容制作表头。
具体的方法步骤都在课本上，要求同学们认真看课本，并在计算机进行实践性学习）
3）请某个自告奋勇的同学到教师机处进行操作，老师作讲解和补充。
讲解内容如下：
制作表头的方法：
单击某一单元格（如a1），选择中文输入法，输入内容（如“编号”）
如果文字太长，部分不能被显示怎么办？
调整列宽。方法：将鼠标指向列标的右边界列线上，当鼠标指针变成“ ”时，水平托动鼠标（可以调整列的宽窄），当文字全部显示出来时，释放鼠标即可。
怎么让单元格中的内容分行显示？
方法：先调整列宽，然后在准备分行处双击鼠标，在需要分行的位置按+即可。
怎么修改输错的内容？
方法：在准备修改处双击鼠标，即可进入编辑状态进行修改。
断开多**，让同学们对所犯错误进行更正，并进行加强练习）
2. 填充数据。
课前提示1：在excle中，文字和数字的表示方式有差异：
文字在单元格的靠左显示数字在单元格的靠右显示，并且前面不会有000，如001，003等在单元格出都会变成1，3。
课前提示2：通过多**演示指出什么是“填充柄”。
授课：1）分小组讨论。要求同学们根据课本上p7---p9页的内容学习填充数据。
具体的方法步骤都在课本上，要求同学们认真看课本，并在计算机进行实践性学习）
2）请某个自告奋勇的同学到教师机处进行操作，老师作讲解和补充。
讲解内容如下：
数据的填充（比如：输入学号、性别、年龄、班级）分为多种情况，我们着重学习有规律数字字符的输入和相同数字或文字的输入方法。
1>“数字字符”的有规律输入（学号）方法： 如（001，002，003……）
首先在a2单元格中输入’001，将鼠标移向a2的右下角，托动填充柄，直到出现截止数字，松开鼠标即可看到（001，002，003……）已经出现。
2>“数字”的有规律输入（学号）方法： 如（1，2，3……）
首先在b1单元格中输入1，敲回车键，在b2单元格中输入2，（此时默认b1，b2单元格中的数据是加1的关系），选中b1、b2单元格，将鼠标移向b2的右下角，托动填充柄，直到出现截止数字，松开鼠标即可看到（1，2，3……）已经出现。
同理，我们也可以试试看怎么通过填充柄来实现（1，3，5，……的输入。
3>相同文字及数字的输入（性别、年龄、班级）
如：“放入水前水的体积”都是50.
在d2单元格输入50，托动填充柄，释放鼠标完成输入。
同理，我们也可以试试看怎么通过填充柄来实现（“性别、年龄、班级”）的输入。
断开多**，让同学们对所犯错误进行更正，并进行加强练习）
3.添加标题。
1）分小组讨论。要求同学们根据课本上p9---p10页的内容学习填充数据。
具体的方法步骤都在课本上，要求同学们认真看课本，并在计算机进行实践性学习）
2）请某个自告奋勇的同学到教师机处进行操作，老师作讲解和补充。
讲解内容如下：
添加标题的方法：
选中第一行，单击“插入”à“行”命令，这时会在表头行新插入一行，单击c1，输入标题，如“物质密度表”。
删除行的方法：
选中要删除的某一行或多行，单击“编辑”à“删除”，即可。
如果发现删错了，可以单击常用工具栏中的撤消按钮，回复到前一步骤的结果。
断开多**，让同学们对所犯错误进行更正，并进行加强练习）
4、保存文件
文件”à”保存“，在弹出的对话框中，选择目标文件夹，输入文件名，如“测量固体密度”，单击“保存”即可完成。
文件最终被保存为“测量固体密度。xls”。.xls是excel文件的扩展名，以后如果看到以。xls为扩展名的文件就表明它是用excle编辑保存的文件。
三．思考与练习
根据p11中的阅读材料，试一试如何移动、复制单元格。
教学章节：第三节数据计算 （第一课时）
教学目标：1、掌握用excel进行计算的三种方法；
2、掌握常用函数的用法；
3、能够根据自己的需要，完成各种计算。
教学重点：
1、单个或多个单元格的选定。
2、用数据列式计算石块体积。
3、用单元格名列式计算铁块的体积。
教学难点：用单元格名列式计算铁块的体积。
教学过程：一、复习并引入新课
通过上两节时间我们学习了怎样制作表头，如何填充数据，如何插入行等，咱们上课的开始每个同学都用上一节的方法做一个**。
简单演示）二、 讲授新课。
一）单个及多个连续单元格的选中方法。
1. 选中单个单元格。
用鼠标单击欲选中的单元格即可。
2. 选中多个连续单元格。
用鼠标单击欲选中的单元格的第一个单元格，不要松开鼠标，托动到最后一个单元格为止。
二）用数据列式计算石块体积。
1、分小组讨论。要求同学们根据课本上p13---p14页的内容制作表头。
具体的方法步骤都在课本上，要求同学们认真看课本，并在计算机进行实践性学习）
2、请某个自告奋勇的同学到教师机处进行操作，老师作讲解和补充。
讲解内容如下：
例：求石块的体积。
1.单击欲填入计算结果的f3单击格。
2.在f3单元格中输入“=”
3.接着输入算式“60.8-50”（60.8为石块放入后的体积，50为石块放入前水的体积）
4.敲回车键即可看到计算结果。
断开多**，让同学们对所犯错误进行更正，并进行加强练习）
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