课题：诚信是金。
课型：新授。
序号：21时间：2023年11月。
一、学习目标：
1.把握诚信的含义，了解“一诺千金”的内涵，懂得什么是“对人守信，对事负责”。
2.能运用诚信的智慧解决面临的问题，把诚信作为立身之本。
二、学习重难点：
诚信是立身之本。
三、学法指导：
阅读教材、熟悉教材、思考教材、找出重点、理解记忆。
四、自主学习：
1.我们为人处事、与人交往，要讲究诚信，即。
2.交往中不兑现自己的失信于人，就会产生。
3.为人诚实，言而有信，能得到也是的升华。
4. 对人守信、对事负责，是诚信的恪守信用落实到上，即表现为一种的态度。
5.轻易承诺而是一种不良品质。
6.诚信做人体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要把做事与有机统一起来。
五、合作**：
1、案例分析：（案例来自教材116页）
1 ）在餐厅打工的她为什么失业？
2) 这两个案例说明了一个什么道理？用一句话或一个词语说说案例一的教训，案例二的启示。
3)交流有关“诚信”的案例（如：“狼来了！”“烽火戏诸侯！”）
2、八年级1班同学为了响应学校“共铸诚信校园”的号召，决定举行一场辩论会，请你参与。
正方观点：诚信是做人的根本，我们要讲诚信。
反方观点：诚信在现实生活中根本做不到。
1）请你列举两种典型现象来反驳正方。
2）请结合实际，阐述不诚信的后果。
3、分析教材118页材料：小节无害论，并回答材料后的问题。
六、课堂展示：分组展示课前预习和合作**内容。
七、总结归纳：同学们总结本课时所学内容，相互点评。
八、达标检测：
1. 已有300多年历史的同仁堂的堂训是：“求珍品，品味虽贵必不敢减物力；讲堂誉，炮制虽繁必不敢省人工。”同仁堂堂训的精髓是( )
a. 祖传秘方 b.纪律严明 c.能说会道 d.诚实守信。
2. “小信诚则大信立”这句古语启示我们( )
a. 诚实守信是做人的基本原则b.诚信就是无所顾忌地说出一切。
c. 诚信不需要“善意的谎言d.大事要讲诚信，小事可以撒谎。
3. “君子一言，驷马难追”，古训告诉我们( )
a. 无论在什么情况下许下诺言，都要去履行。
b. 能想到就能做到。
c. 在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地去履行。
d. 做人不讲信用，无法立身处事。
4、下列关于诚信的叙述，不正确的是( )
a ．诚信的核心是善。
b．哪怕是善意的谎言，也违背了诚实的道德。
c．诚信的品德是高尚的，要求是确定的。
d．做到诚信的具体条件是非常复杂的。
5、诚信的基础是。
a．以人为本 b．以信交友。
c．践约守信 d．尊重客观事实。
九、学习反思：
同学们把本节课的收获和不足写出来，相互交流。
课题：做诚信的人。
课型：新授。
序号：22时间：2023年11月。
一、学习目标：
1. 知道诚信的智慧和诚信的原则。
2. 能在不同的情境中自觉遵守诚信守则，办事尽职、实事求是、诚信做人。
二、教学重点、难点：
诚信的智慧。
三、学法指导：
阅读教材、熟悉教材、思考教材、找出重点、理解记忆。
四、自主学习：
1. 坚持就会赢得信任。信任的基础永远是。
2. 诚信的基础是尊重实事求是地表达事物的本来面目，是。
的出发点。3. 诚信守则。
1) 守则一。
2) 守则二。
3) 守则三。
4) 守则四。
4.对人诚实与尊重隐私的关系。
1)“以诚待人，以信交友”是的基本准则，我们应当恪守诚实的品德。
2) 尊重隐私又是的前提，是维持有效沟通的基础。
5.善意的谎言并不违背的道德。
五、合作**：
1. 一位长者对一位年轻人说，逢人只说三分话，未可全抛一片心！如果你是这位年轻人，你对长者的劝告持怎样的态度？为什么？回去后和父母**一下，看看父母的态度是怎样的。
2．思考教材 121页“小健”的故事，回答。
1) 如果小健告诉老师实情，可能有什么结果？
2) 如果小健履行对小奎的承诺，可能有什么结果？
3) 在日常生活中，如何正确处理“对人诚实与尊重他人隐私的关系”？
3．思考：1) 善意的谎言是否违背诚实的道德？
2) 你觉得生活中有哪些事情或哪些时候需要善意的谎言？目的是为了什么？
六、课堂展示： 分组展示课前预习和合作**内容。
七、总结归纳：同学们总结本课时所学内容，相互点评。
八、达标检测：
1. 对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会产生信任危机。这表明：(
a. 诚实是信任的前提b.虚伪与诚信相统一。
c. 信任是诚实的基础d.虚伪与诚信相对立。
2. 希腊的伊索有句名言：“说谎的人所得到的，就是即使说了真话也没人相信。”这说明我们应该（ ）
a. 宽容 b.诚实 c.友善 d.礼貌。
3、下列关于诚信的叙述，不正确的是( )
a．诚信的核心是善。
b．哪怕是善意的谎言，也违背了诚实的道德。
c．诚信的品德是高尚的，要求是确定的。
d．做到诚信的具体条件是非常复杂的。
4、一个人如果不讲诚信，就无法立身于世间。诚信的原则是（ ）
坚持实事求是 ②在情与法的冲突中，要站在法律的一边 ③眼前利益与长远利益冲突时，要站在眼前利益的一边 ④涉及利益冲突时，要站在多数人的利益一边 ⑤不管在任何情况下决不能说谎。
a.①②b.①②cd.③⑤
5.下列关于“ 对人守信，对事负责”的理解中正确的是（ ）
“做老实人，办老实事”是人们崇高的行为准则，是个人得以立足，事业得以成功的保证 ②只要他人请求帮助，就要想尽办法实现 ③承诺是一件严肃的事，践约守信是诚实做人的核心 ④践约守信是诚信的基本要求 ⑤大事要认真，小事无所谓。
a.①③bcd.①②
6.“人而无信，不知其可也。”这句话告诉我们（ ）
人如果不相信别人，就不能在社会上立足 ②不讲诚信的人，是难以在社会上立足的 ③为人诚实，言而有信，才能得到别人的信任 ④做人不讲信用，是无法立身处世的。
a.①②bcd.②③
九、 学习反思：
同学们把本节课的收获和不足写出来，相互交流。
思想品德人教版八年级上册诚信是金学案
第十课诚信做人到永远第一框诚信是金。一 回顾已知，引入课题 新闻点评 1 人与人之间的平等，集中表现在 和的平等。2的核心是保护环境。3 我们尊重人 平等待人 取长补短的现实基础是。a.人与人之间的差异 b.人与人之间的合作。c.人与人之间的一致性 d.人与人之间的竞争。4 在我们同学当中，有的相貌...
思想品德人教版八年级上册诚信做人教案
诚信做人 教学设计 教学目标 1.知识目标。1 知道诚信守则。2 知道诚信的智慧。3 知道诚信要与具体的情境相结合。2.能力目标。1 正确处理诚实与隐私的关系。2 正确理解诚实与说谎的关系。3 认识到诚信的核心是善。3.情感 态度与价值观目标。1 树立诚信的观念，培养积极的生活态度。2 在分析诚实与...
思想品德人教版八年级上册《做诚信的人》
做诚信的人 教学设计。教学目标 1 知识目标 懂得诚信是获得信任的前提和基础，知道诚信守则的要求，对诚信的智慧有一定的认识。2 能力目标 提高分辨诚信的能力。在不同的情境中能自觉践行诚信守则的能力，运用诚信的智慧解决所面临生活中实际问题的能力。3 情感 态度和价值观目标 增强诚信意识，诚实做人，讲究...