第十课诚信做人到永远第一框诚信是金。
一、回顾已知，引入课题（新闻点评）
1、人与人之间的平等，集中表现在___和的平等。
2的核心是保护环境。
3、我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础是。
a.人与人之间的差异 b.人与人之间的合作。
c.人与人之间的一致性 d.人与人之间的竞争。
4、在我们同学当中，有的相貌出众，有的相貌平平；有的具有这种能力，有的具有那种能力；有的有某些优势，也有某些劣势。对此我们应采取的正确态度是。
增强平等意识 ②平等对待他人 ③互相取长补短 ④追求绝对平等
abcd.①③
二、自主学习，边学边导。
1、诚信的含义：
2、“君子一言，驷马难追”的意思是。
3、“人而无信，不知其可也”的意思是。
4是诚信的基本要求。
5、轻易承诺而不兑现，是一种。
6、我们做大事的同时也要拘小节，把有机地统一起来。
三、精讲点拨，精炼提升。
1、西汉初年有个叫季布的人，为人正直，乐于助人，特别讲信用。凡答应了的事，无论多么困难，他都想方设法办到。当时流行一句谚语：“得**百斤，不如得季布一诺。”
这个故事告诉我们一个什么道理？
2、李壮是个很热心、豪爽的男孩，平时不论谁找他帮忙，他总是一口答应：“没问题！包在我身上了。
”可是由于种种原因，他答应的事情往往不能兑现，事后也不给对方解释清楚。渐渐地，大家有事再也不愿意找他了，甚至有的同学还有意疏远他。李壮非常委屈，觉得大家都不理解他。
你觉得李壮的问题在**？请你出主意帮助他解决。
四、达标检测，当堂过关。
1、下列属于诚信方面的名言警句的是（ ）
君子一言，驷马难追 ②不以规矩，不成方圆 ③我宽恕你，你便原谅我，这是千古不变的道理 ④人而无信，不知其可也。
a.①③b.①④cd.②④
2、“人而无信，不知其可也。”这句话告诉我们（ ）
人如果不相信别人，就不能在社会上立足 ②不讲诚信的人，是难以在社会上立足的 ③为人诚实，言而有信，才能得到别人的信任 ④做人不讲信用，是无法立身处世的。
a.①②bcd.②③
3、乌鲁木齐市74岁的贫苦老人吴玉兰，9年来以拾荒、卖废品的方式还清了去世丈夫和儿子留下的5万多元欠款，“谱写了一曲感人至深的诚信之歌”。她的做法启示我们 (
①要对人守信，对事负责 ②要言而有信，一诺千金 ③没有能力实现诺言时，可以放弃④要正确处理好诚实与说谎的关系。
a．①②b．①④c．②③d．②④
4、“君子一言，驷马难追”，这一古训告诉我们（ ）
a．无论在什么情况下许下诺言，都要去履行。
b．能想到就能做到。
c．在理智状态下一旦许下诺言，就要去忠实地去履行
d．君子说的话，常常反悔。
5、下列对承诺的认识正确的是（ ）
a．“小节无害”，偶尔失约没关系
b．在小事上没有兑现承诺，无关大局。
c．轻易承诺不兑现，是一种不良品质
d．对无能为力的事，为了不伤朋友，也不伤自尊，许下诺言是可以的。
6、朋友有困难找你帮忙，可你没有能力帮助他，你会（ ）
a. 断然拒绝
b. 为了不伤害朋友，也不伤害自尊，先答应下来。
c. 坦诚说明理由，以求朋友谅解。
d. 赴汤蹈火，在所不惜。
思想品德人教版八年级上册诚信是金教学设计
课题 诚信是金。课型 新授。序号 21时间 2014年11月。一 学习目标 1.把握诚信的含义，了解 一诺千金 的内涵，懂得什么是 对人守信，对事负责 2.能运用诚信的智慧解决面临的问题，把诚信作为立身之本。二 学习重难点 诚信是立身之本。三 学法指导 阅读教材 熟悉教材 思考教材 找出重点 理解记...
思想品德人教版八年级上册诚信做人教案
诚信做人 教学设计 教学目标 1.知识目标。1 知道诚信守则。2 知道诚信的智慧。3 知道诚信要与具体的情境相结合。2.能力目标。1 正确处理诚实与隐私的关系。2 正确理解诚实与说谎的关系。3 认识到诚信的核心是善。3.情感 态度与价值观目标。1 树立诚信的观念，培养积极的生活态度。2 在分析诚实与...
思想品德人教版八年级上册《做诚信的人》
做诚信的人 教学设计。教学目标 1 知识目标 懂得诚信是获得信任的前提和基础，知道诚信守则的要求，对诚信的智慧有一定的认识。2 能力目标 提高分辨诚信的能力。在不同的情境中能自觉践行诚信守则的能力，运用诚信的智慧解决所面临生活中实际问题的能力。3 情感 态度和价值观目标 增强诚信意识，诚实做人，讲究...