第九课第一框海纳百川有容乃大。
课题。教学。
目标。第九课心有他人天地宽第一框海纳百川有容乃大【情感态度价值观目标】
体验宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉及快乐。
知识目标】了解宽容的内涵以及为什么要宽容。
能力目标】在生活、学习中能够以自己的行动宽容他人、宽容自己。
教学重点教学难点。
教法学法。为什么需要宽容？感悟宽容。
宽容需要有原则。
本框内容与学生的现实生活联系密切，故材料的收集贴近生活会使教育更有针对性，也能提高教学的时效性。
一方面启发学生把握宽容这一良好品质的相关道理，另一方面帮助学生内化于心，强调其行动也要符合道德和法律准则的要求。
教学过程。教学环节导入新课。
知识点位。教师活动。
学生活动学生思考、回答。
活动目的。激发兴趣、活跃气氛，导入新课。
动画片《喜洋洋与灰太狼》深受广大观众甚至是像我这样的八零后人群的喜爱，相信同学们对这部动画片也比较熟悉。回顾故事情节，我们发现几乎每一集中灰太狼抓羊都会遇到重重困难。那么：
1.灰太狼每次抓羊失败后，红太狼当时的心情如何？
2.红太狼和灰太狼这两个角色你更喜欢哪一个，为什么？
过渡。灰太狼每次在抓羊时都不顺利，但它屡败屡战，从未放弃。其实我们的人生也是如此，在前进的道路上总有一些绊脚石。
我们气愤、难过甚至绝望，但其实静心想想，正是由于这些绊脚石，才能不断丰富着我们的多彩人生。人生不如意十之**，人生难免有挫折！（教师板书）
学生聆听。过渡到课题。
展示第一封来信。
一、挫折与人生相伴。
师生。对话。
一）挫折的含义。
挫折就像一个顽皮的孩子，喜欢冷不丁的跑出来和我们打照面。今天呀，挫折就给我们。
同学寄来一封信。
hi，你好！学生。
请允许我先做一下自我介绍，我就是大名鼎鼎的“挫折”。由于工作需要，我每天都在**做环球旅行。我的工作日程表排得很满。
有时候还有几个朋友陪我一起出差，他们是“烦恼”、“气愤”、“悲伤”、“失望”、“不公”和“压抑”……
我特别想知道你对我的印象怎么样呀？
挫折”敬上。
顽皮的挫折在信的结尾问道：“我特别想知道你对我的印象怎么样呀？”那么同学们，你对挫折的第一印象怎样？
讲解：人们有目的的活动，失利、失败、受阻后导致的消极的情绪反应。
学生思考、回答。
使学生在思想上对挫折有个清晰的认识后最终理解挫折的含义。
展示第二封来信。
通过第一封信的交流，顽皮的挫折似乎意识到已经找到知音了，于是他又开心而迅速的寄来了第二封信。
朋友，你好！
看了我的第一封信，你有没有抱怨为什么我偏偏挑中了你？回想一下，我和你的交往可是早就开始了，学走路的时候，我在你身边，掉第一颗门牙的时候，我看望过你，上个月你们班卫生检查得了差评，我也在场……我可是不止一次地拜访过你，前一段你是不是和好朋友闹别扭来着，那天你还和你家长发生了矛盾……每次你伤心欲绝，我都会陪伴在你左右。你瞧，自从这个世界上有了一个你，我就好像是你生命里的一部分了。
你知道吗？这个世界上所有的人都曾经见过我，我曾经拜访过司马迁、霍金、邰丽华、汶川……前不久还拜访过日本呢……
在这个世界上，有些人把我看成是凶神恶煞，认为我的工作是要惩罚他们，对此你是怎么看的呢？
你的朋友“挫折”敬上1.信中提到“这个世界上所有的人都曾经见过我”。那么，请同学们说说自己曾今遇到的印象最深的一次挫折或最近遇到的一次挫折。
2.来信中提及了司马迁、霍金、邰丽华、汶川、日本这些人物和地名。你知道汶川和日本发生了什么事吗？这些人物他们又遇到了怎样的挫折呢？
3.除了大家刚才说到的这些挫折，请同学们结合自己的见闻，列举具体的事例，分析造成挫折的因素。
学生**。1.使学生认识到我们每个人都会遇到挫折，挫折是人生的一部分2.知道造成挫折的因素是多方面的。
师生。对话。
学生思考、讨论、回答。
知识。点拨。
二）造成挫折的因素。
三）挫折是人生的一部分。
讲解：1）自然因素。
2）人为因素（①家庭因素②学校因素。
社会因素④个人因素）
4.在信的结尾，挫折说道：“有些人把我看成凶神恶煞，认为我的工作是要惩罚他们。”
对此，你怎么看？
学生聆。讲解：听、思从古到今，没有哪一个人能不经历挫折和考、回失败。相反，人们正是在不断地认识挫折、战答胜挫折的过程中成长和发展起来的。
展示第三封来信。
通过第二封来信，大家对挫折有了更加深入的了解。可是啊，顽皮的挫折也有发牢骚的时候。我们一起来看看它寄来的第三封信。
朋友，你好！
别看我认识那么多人，我的工作也不那么一帆风顺呢！今天，我带来了我的经历，你帮我分析分析吧。
你的朋友“挫折”敬上。
学生**。角色扮演。
师生对话。二、不同的态度，不同的结果。
挫折遇到了什么麻烦事呢？请大家欣赏情景剧表演“拿到成绩单后”。
拿到成绩单后。
学生甲：（垂头丧气）走进教室，“哎，我真是笨死了，又是50分，看来我就不是读书的料，我决定了立即回家卖红薯！
学生乙：（愤怒）“我决不能原谅自己的失误。从现在起我要好好学习，”（十分钟过后）禁不住朋友的邀请，拿着篮球就出去了，（红光满面）“其实我也不错了，张三才考了30分，我比他高20分呢！
以后再努力也不晚。”
学生丙：（冷静）“这次我考得特别不好，说明最近我的学习状态不好，我要及时调整，我一定要好好努力，不气馁。（无数个夜晚挑灯苦读）
学生**。使学生认识到，对待挫折，不同的态度会有不同的结果。
1.刚才这几位同学面对挫折的态度有何学生思不同？考、回。
2.这几种态度、行为造成的结果分别是什答么？
3.请你**他们未来的人生轨迹···
讲解：（一）面对挫折有三种不同的态度及结果；
态度：放弃者、半途而废者、挑战者；结果：一事无成、难以成功、享受成功。
二）选择坚强的态度。
知识点拨。展示第四封来信。
来而不往非礼也。“挫折”已经给我们寄来了三封信了，在它的第四封来信中这个顽皮的伙伴非常期盼可以收到同学们的来信。
亲爱的朋友，你好！
这段时间和你书信来往，我非常高兴，特别感谢你对我越来越多的理解！好想进一步加强我们之间的联系，我特想来找你，咱们好好聚聚吧！好吗？
你忠实的朋友“挫折”敬上。
这节课我们了解了挫折这一朋友，虽然它总是冷不丁地和我们打照面，很多人对它的态度也不是非常的友好和热情，但只要我们正确的对待它，理性的分析挫折带给我们的影响就不难发现，其实它就是我们生活的一部分，而且是必不可少的成就我们梦想和人生的一部分。
学生**。通过回信的方式，使学生正确看待挫折，深入感悟挫折。
课时总结。****。
**内容简介：
一位聋哑的女孩，在**的路上受到了同学的歧视、打击。可贵的是她从一位哑巴残疾的街头老艺人那里，获得了坚持和奋斗的勇气。当小女孩从容地闭上眼睛，用心感受**世界的忘我，同时也感受到，自己那个平凡的梦想。
家庭贫穷并不是志气消极的借口，苦难也不是成功的绊脚石，只要有积极向上的心，我们一样可以战胜挫折实现自己的梦想，走出一条属于自己的道路。
学生**。升华教育主题、铺垫下节内容。
板书设计。人生难免有挫折。
挫折与人生相伴。
挫折的含义造成挫折的原因挫折是人生的一部分。
构建知识网络。
不同的态度，不同的结果。
面对挫折的三种态度和结果。
选择坚强的人生态度。
课后作业。2023年3月11日，我国邻国日本遭遇了9级强震，给日本人民带来了沉重的伤痛。作为一名友好的中国伙伴，你准备给日本的中学生怎样的鼓励？
请说说你的鼓励方式及理由。(方式可以多样化，如：送礼物、寄卡片等)
巩固消化所学知识。
课后反思。
思想品德八年级上册 人教版
1.对待文化差异的两种态度 一种是排斥，一种是沟通。前者过分夸大本民族文化的价值，漠视甚至歧视其他民族文化的价值 后者既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流，相互学习。主张各国文化相互借鉴，求同存异，尊重多样性，共同繁荣进步。2.如何正确认识和对待外来文化？任何民族文化的精...
八年级思想品德导学案课题
号 主备人 备课时间 月日学科领导签字 上课时间 月日学习目标 1 知识目标 知道教育的含义和重要作用。明确义务教育的含义和特征。明确受教育是公民。的基本权利，同时也是公民的基本义务。2 能力目标 了解公民有受教育的权利和义务，受教育是一项基本的人权。学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育...
人教版八年级思想品德
上册期末试卷。同学们 新知识 新收获 新感悟 新体验 中学那多彩的生活 丰富的经历将引领你体验新的人生。请你带着回忆 拿着书本，温故而知新，相信你一定能解决这些成长中的问题。一 轻松入门 单项选择题 每小题 5 分，共 50 分 1 宰相肚里能撑船 的故事启示我们在与人交往过程中要 a 斤斤计较 b...