第一单元相亲相爱一家人。
第一课爱在屋檐下。
第1节我知我家。
备课教师：学习目标：
1.知道家庭的特点。
2.了解家庭关系的确立，现代家庭的主要类型。
3.懂得子女和父母关系不可选择。
教学过程】一、板书课题，出示目标（1分钟）
同学们，我们今天一起学习第一课第1节：“我对谁负责，谁对我负责”（板书课题）
【过渡语】请看学习目标（投影学习目标）。目标明确的同学请举手。
二、出示自学指导。
过渡语】为了达到学习目标，大家要认真紧张地自学，请看自学指导。（出示“自学指导”投影）
请大家认真默读课本p3—7页内容，思考下列问题。
1.结合课本p4中的两条材料，说出家庭的涵义。
2.家庭关系是怎样建立的？试举例说明。
3.现阶段家庭结构有哪几种类型？
4.家庭功能有哪些？
5.中学生的家庭关系最主要的是与谁的关系？这种关系的确立，绝大多数基于什么关系？我们能否改变这种关系？
要求：用横线在课本上画出答案要点，如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。 10分钟后比谁能合上课本，正确默写。
三、先学。1.学生自学。
学生进行紧张地自学。教师行间巡视，做适当点拨，并注意纠正学生的不良习惯。
2.检测。过渡语】请同学们合上课本（观察每位学生是否都合上课本），打开练习本。我们请4名同学上台默写，其他同学在练习本上默写。时间为8分钟。
学生默写时，教师注意观察学生默写的答案，进行二次备课。
四、后教。1.更正。
过渡语】请同桌之间交换练习本。
过渡语】同学们，请看黑板，发现错误并能更正的，请举手。（尖子生上台更正）
其他学生端正坐姿、认真观察，随时举手，再次更正。
2.讨论、点拨。
过渡语】认为第1题答案正确的，请举手。
思考题1两条材料说明有亲人，有亲情，才有家。
家庭的涵义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
给黑板上学生的答案，打上分数）
过渡语】认为第2题答案正确的，请举手。
思考题2：依照法定条件和法定程序结婚，组织成新的家庭；
因生育导致的血缘关系结合成家庭；
依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭；
随父母再婚组建新的家庭。
给黑板上学生的答案，打上分数）
过渡语】认为第3题答案正确的，请举手。
思考题3现阶段家庭结构：核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭。
给黑板上学生的答案，打上分数）
过渡语】认为第4题答案正确的，请举手。
思考题4物质生产功能，人口生产功能，消费功能等。
给黑板上学生的答案，打上分数）
过渡语】认为第5题答案正确的，请举手。
思考题5最主要的是与父母关系，绝大多数基于血缘关系，而且是无法改变的。
给黑板上学生的答案，打上分数）
过渡语】请同学们根据黑板上的评分标准，给你的同桌打上分数。
过渡语】得满分的同学请举手。优秀的同学请举手。
过渡语】请同学们识记默写错误的思考题。
五、当堂训练。
请同学们做《基础训练》第一课第一节选择题和观察与思考题。
六、教学反思：
第2节我爱我家。
备课教师：学习目标：
1.学会感受家庭中亲情的温暖。
2.知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。
教学过程】一、板书课题，出示目标（1分钟）
同学们，我们今天一起学习第一课第1节：“我对谁负责，谁对我负责”（板书课题）
【过渡语】请看学习目标（投影学习目标）。目标明确的同学请举手。
二、出示自学指导。
过渡语】为了达到学习目标，大家要认真紧张地自学，请看自学指导。（出示“自学指导”投影）
请大家认真默读课文p8-11内容，思考下列问题。
1.请你回答课本p8上面方框中的第2题，体会亲情的温暖。（家对我们有什么意义)?
2.回答课本p9方框中的思考题。（父母对我们的爱是种什么样的爱）。
3.怎样理解父母与子女有抚养教育的义务？秀怡的案例说明了什么？
4.谈一下自己在家中感受到的温暖，总结家对我们有什么意义？
5.你准备以什么实际行动为自己的家献上一份爱？
要求：用横线在课本上画出答案要点，如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。 10分钟后比谁能合上课本，正确默写。
三、先学。1.学生自学。
学生进行紧张地自学。教师行间巡视，做适当点拨，并注意纠正学生的不良习惯。
2.检测。过渡语】请同学们合上课本（观察每位学生是否都合上课本），打开练习本。我们请4名同学上台默写，其他同学在练习本上默写。时间为8分钟。
学生默写时，教师注意观察学生默写的答案，进行二次备课。
四、后教。1.更正。
过渡语】请同桌之间交换练习本。
过渡语】同学们，请看黑板，发现错误并能更正的，请举手。（尖子生上台更正）
其他学生端正坐姿、认真观察，随时举手，再次更正。
2.讨论、点拨。
过渡语】认为第1题答案正确的，请举手。
思考题1：家庭是我们成才的摇篮，我们的港湾和第一所学校。
父母是我们的第一位老师，无微不至的关心着我们。
给黑板上学生的答案，打上分数）
过渡语】认为第2题答案正确的，请举手。
思考题2妈妈：洗衣服，做饭，买菜等母爱无私。
爸爸：修理自行车，换灯泡等父爱深沉。
这种爱是无私的爱，永恒的爱，是无微不至的爱，不求回报的爱。母爱如水，往往温柔细腻；父爱如山，往往深沉严格。
给黑板上学生的答案，打上分数）
过渡语】认为第3题答案正确的，请举手。
思考题3父母对子女的抚养关系是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。
违法行为，父母必须对子女尽抚养义务。
给黑板上学生的答案，打上分数）
过渡语】认为第4题答案正确的，请举手。
思考题4情感栖息地，物质生活后盾，安全生活保障，娱乐天地，天然学校和发展大本营。
给黑板上学生的答案，打上分数）
过渡语】认为第5题答案正确的，请举手。
思考题5做力所能及的家务，好好学习，用知识改变家庭命运等。
给黑板上学生的答案，打上分数）
过渡语】请同学们根据黑板上的评分标准，给你的同桌打上分数。
过渡语】得满分的同学请举手。优秀的同学请举手。
过渡语】请同学们识记默写错误的思考题。
五、当堂训练。
请同学们做《基础训练》第一课第二节选择题和观察与思考题。
六、教学反思：
第3节难报三春晖。
备课教师：学习目标：
1.懂得父母应受到子女的孝敬。
2.知道如何孝敬父母。
教学过程】一、板书课题，出示目标（1分钟）
同学们，我们今天一起学习第一课第1节：“我对谁负责，谁对我负责”（板书课题）
【过渡语】请看学习目标（投影学习目标）。目标明确的同学请举手。
二、出示自学指导。
过渡语】为了达到学习目标，大家要认真紧张地自学，请看自学指导。（出示“自学指导”投影）
请同学们认真默读课文p12—17的内容，思考下列问题。
1.小峰以什么方式回报母亲，对你有什么启发？
2.我们为什么要孝敬父母？
3.什么是孝敬父母？p14相关链接中的吴大妈的事例说明了什么？
4.孝敬父母表现在哪些方面？
5.如何正确认识对父母的孝敬？
要求：用横线在课本上画出答案要点，如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。 10分钟后比谁能合上课本，正确默写。
三、先学。1.学生自学。
学生进行紧张地自学。教师行间巡视，做适当点拨，并注意纠正学生的不良习惯。
2.检测。过渡语】请同学们合上课本（观察每位学生是否都合上课本），打开练习本。我们请4名同学上台默写，其他同学在练习本上默写。时间为8分钟。
学生默写时，教师注意观察学生默写的答案，进行二次备课。
四、后教。1.更正。
过渡语】请同桌之间交换练习本。
过渡语】同学们，请看黑板，发现错误并能更正的，请举手。（尖子生上台更正）
其他学生端正坐姿、认真观察，随时举手，再次更正。
2.讨论、点拨。
过渡语】认为第1题答案正确的，请举手。
思考题1父母为自己的成长和学习付出了许多，他们应当得到爱的回报，我们要孝敬他们。
给黑板上学生的答案，打上分数）
过渡语】认为第2题答案正确的，请举手。
思考题2：那么，我们为什么要孝敬父母呢？
学生回答，老师归纳父母给我们生命。哺育我们成长。教我们做人，为家庭做出贡献。孝敬父母是中华民族的传统美德。
给黑板上学生的答案，打上分数）
过渡语】认为第3题答案正确的，请举手。
思考题3：孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养，其中最重要的是敬重和爱戴父母。
给黑板上学生的答案，打上分数）
过渡语】认为第4题答案正确的，请举手。
思考题4孝敬父母体现在小事上。
孝敬父母表现在各个方面。爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母。我们可能付出时间，付出感情，付出体力，甚至委屈自己，但孝敬父母收获的是甜蜜。
孝敬父母，需要付出代价。
给黑板上学生的答案，打上分数）
过渡语】认为第5题答案正确的，请举手。
思考题5孝能感动人，赢得他人的信任，收获幸福。
我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是建立在平等基础上对父母的孝敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。我们不仅要孝敬父母，还要孝敬父母长辈。
给黑板上学生的答案，打上分数）
过渡语】请同学们根据黑板上的评分标准，给你的同桌打上分数。
过渡语】得满分的同学请举手。优秀的同学请举手。
过渡语】请同学们识记默写错误的思考题。
五、当堂训练。
请同学们做《基础训练》第一课第三节选择题和观察与思考题。
六、教学反思：
知识点汇总复习。
第一单元相亲相爱一家人---第一课爱在屋檐下。
备课教师：复习目标：
能够熟记本单元中的知识要点并会默写。
复习过程：一、复习指导：
请同学们认真背诵下列知识要点，30分钟后进行书面检测，比谁掌握得好。
二、学生背知识要点，教师巡视，确保每位学生认真、紧张背书。
1、家：与家庭有关，是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家里有亲情。
2、家庭关系有几种情形：
a、婚姻成家；
b、生育子女；
c、收养子女；
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