《礼仪展风采》教学设计。
教学目标】1.知识目标:懂得什么是礼仪,礼仪有什么用;了解生活中基本的社交礼仪。
2.能力目标:掌握基本的社交礼仪,3.情感和价值观目标:体验举止优雅、文明礼貌给自己的乐趣以及人生发展的价值。
课前准备】有关天安门的资料。网上搜索一些相关的资料、漫画。
教学方法】活动式教学方法。
教学过程】背景材料《青少年成长之歌》
一、故事导入,启发兴趣
“里”和“礼”的故事:一男孩向一老人问路:“喂,老头,去火车站怎么走?
”老人回答说:“一直走,还有10丈路”。男孩说:
“路程怎么不用‘里’作单位?老人说:对你这样不讲“礼”的人怎么要讲‘里’呢?
设计意图:利用“里”与“礼”的故事,创设情境,使学生积极参与并对礼仪产生兴趣,导入新课。)
二、展开深入,解决重点。
1.因礼仪而优雅(板书)
1)**《天安门升旗仪式》问:你印象最深的是什么?
礼仪对的步伐是那么整齐、威武、优雅,不仅走出了中**人的风范,而且显示了中华民族的朝气活力。
2)美国代表团到达雅典第一课学习礼仪的原因。(材料)
大家也许永远都不会忘记美国男子4×100米接力队在4年前的悉尼奥运会上获得金牌时那种沾沾自喜、有损美国尊严的庆祝方式。当时金牌得主格林、德拉蒙德、威廉姆斯和刘易斯在赛后绕场一周欢庆胜利时,有两人竟光着上身。途中他们还不断向观众炫耀自己发达的肌肉,言语粗鲁,就如同是四个“人体模特”。
这种粗鲁失礼的行为直到今天仍让不少人感到愤怒。
3)礼仪的风范人物***,不仅维护了个人的尊严,也维护了国家的尊严。(材料)
爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。”敬爱的***总理就是这一美德的代表人物。无论是接见外宾、参加宴会、**演出,还是在办公室工作,***总是衣冠整洁,仪表大方。
尊重他人。“越伟大的人,越有礼貌”,***正是这样一个伟大的人,赢得他人的尊重,赢得了国家和民族的尊严。
结论:礼仪不仅是个人也是集体、国家的文明的象征。
2.礼仪的是一门学问,有特定的要求(板书)
礼仪是文明的象征,也是一门学问,有特定的要求,在生活中礼仪有哪些要求呢?
漫画:《肯德鸡中的新口味举止文明。
小品:《文明医院语言文明、着装得体、表情自然、手势得当。
活动一:让我们来帮下面几位同学找找他们礼仪问题出在**?
小茅的装扮。
小茅是个爱“标新立异”的男孩,他经常扮“酷”,走路学模特的“猫步”,与人告别用“飞吻”,裤管特意长短不齐,头发染成黄色,还佩带耳丁,大家视他为另类。
大学生:这位大学生找不到工作的原因(材料)
有个大学生去求职,因他的条件不错,公司的人事主管表示可以考虑录用。这个大学生一时兴奋,吃了一块口香糖,顺手将纸皮扔到了桌上,顺手打了个响指,结果他没被录用。
从举止轻浮、随意等方面谈起)
设计意图:通过对反面案例分析,认识到礼仪对国家、个人的作用,从而水到渠成的得出个人应具有的礼仪。)
活动二:找同学的礼仪不足。
1.让同学示范站姿、走姿、立姿。
不足:(学生自由发言);亮点:(学生自由发言)
2.标准的坐、站、走姿。
让学生起来示范,要发现学生在学习之后在站姿、座姿走姿方面的进步,并教育对要通过日常的观察、学习,逐步养成习惯。
设计意图:从学生身边、学生熟悉的事物入手,学生容易感知。采用做一做、比一比、评一评,既能调动学生的积极性,又能使学生对于不正确的或不恰当的姿态有更深刻的认识,自觉改掉不良习惯。)
三、互动**,突破难点。
1.社交礼仪abc(板书)
过渡:我们在生活中处处与人交往,还需要了解一些社交礼仪。
1)见面礼仪:古代:作揖;外国:拥抱;中国:握手。
2)相关链接:重点讲握手的礼仪(同学老师示范)
3)不同场合的礼仪是不同的、不同对象见面的礼仪是不同的;
活动:(创设各种情景,让学生表演,演一演、评一评))
你懂得打**的礼仪吗?假如有客人来你家,你能设计一套礼仪吗?
学校组织综合活动课,外教也参加,你能设计一套与外国人相处礼仪?
你是学校报刊小记者,正逢校庆,你去采访学校老校友,请你设计一套采访礼仪。
过渡:社交礼仪的掌握是长期的过程,需要栽培社会生活中不断学习、观察,只要我们注意日积月累,就一定能成为一个懂礼仪的人。
设计意图:通过小品表演如何待客这种社会交往中应具有的礼仪,明白礼仪在社会交往中的作用,并掌握相应的礼仪知识。)
2.下面我们来了解一下中国传统节日的礼仪,并讨论该如何来看待这些节日:
春节:拜年、磕头、发红包、说吉利话;中秋节:送月饼;端午节:女儿回娘家给父母送粽子、咸鸭蛋;清明节:扫墓。
结论:对于这些礼仪,我们持科学的态度,与时俱进。
3.了解少数民族的礼仪:藏族:献哈达;蒙古族:吃羊奶、手抓饭。
回族:“四不吃;壮族:唱山歌。
设计意图:通过**,认识到应该用科学地观点对待传统的礼仪习俗,不同的民族礼仪知识,做民族团结的促进派。)
四、反馈拓展,留有余味。
1.你们的收获是什么?
结束语:通过这堂课的学习,你已经知道了有关礼仪的很多知识,希望同学在以后的生活中,心中有礼仪,口中说礼仪,行动中落实礼仪。
2.活动:快板《文明礼仪班》
讲文明,有礼仪,同学们要记牢,文明礼仪天天讲,互相提醒要不要?
观众:要!要!要!二4班,文明班,文明少年一串串, 全班讲礼仪。
___爱清洁, _爱扫地,__上下楼梯靠右行,好少年___出来随手把灯关。
文明礼仪星,再来一个要不要?
观众:要!要!要!要就要,要就要,说得不好不要笑。
清晨说声早,见面问个好,开口说声请,谢谢不能少、待人要谦虚,说话别骄傲、我们的说法对不对?
观众:对!对!对!。友谊金不换,礼仪是个宝、果皮纸屑不乱抛,别人的东西不能要。
观众:不能要,不能要!不能要!
校园美,礼仪展风采。讲文明,有礼仪,同学们要记牢。
众人齐说:要记牢!要记牢!要记牢!
让我们,手拉手,让我们,肩并肩,让礼仪,变春风,让礼仪,变阳光,让礼仪,展风采。
观众:展风采!展风采!展风采!
思想品德人教版八年级上册礼仪展风采导学案
第七课第二框 礼仪展风采。学习目标 1.懂得什么是礼仪。2.礼仪有什么作用。3.了解生活中基本的社交礼仪。重点 难点 学习重点 礼仪的作用。学习难点 掌握生活中基本的交往礼仪。预习案 根据以下题目,预习课本内容,找到相关问题的答案,问题标在答案处。1.礼仪缘于最初的并随着社会的发展而不断变化。2.个...
八年级思想品德课《礼仪展风采》说课稿
各位评委老师,大家好!我说课的题目的八年级思想品德课 礼仪展风采 一 教学目标 知识目标 懂得社会是一个合作系统,合作既带来利益也产生负担,合作需要公平,公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展,树立公平合作意识。1 懂得什么是礼仪,在人际交往中礼仪的作用。2 了解生活中基本的社交礼仪,知道礼仪是一...
思想品德八年级上册 人教版
1.对待文化差异的两种态度 一种是排斥,一种是沟通。前者过分夸大本民族文化的价值,漠视甚至歧视其他民族文化的价值 后者既尊重自己民族文化的价值,又尊重其他民族文化的价值,主张平等交流,相互学习。主张各国文化相互借鉴,求同存异,尊重多样性,共同繁荣进步。2.如何正确认识和对待外来文化?任何民族文化的精...