八年级思想品德上册。
课题：第八课竞争合作求双赢。
授课内容：8.2合作！竞争！教案。
课时：1课时；授课教师：禄丰松园中学张茗。
一、 学习目标：
1、知道合作与竞争是相互依存的。2、知道在合作中竞争应正确对待对手。3、明确在合作中竞争的目标。4、理解在竞争中合作需要形成团队精神。
二、学习重难点：重点：竞争与合作的关系难点：培养合作精神。
三、过程与方法： 通过自己自学、小组合作讨论学习、教师引导学生**学习活动来分析提高问题和解决问题的能力，并使学生懂得学会在“合作中竞争”在“竞争中合作”的方法。四、情感、态度、价值观1、具有竞争意识、敢于、善于、享受竞争。
2、具有合作意识、愿意、善于、享受合作。3、学会在竞争中合作；在合作中竞争，并在从中学会做人、做事。五、导入：
用人塔**和奥运女排**揭示课题并展示课题“8.2合作！竞争！
”。六、学习流程：
1、学生自主学习与合作讨论学习，并完成相应目标。
学习教材p95至p99（ 能在竞争中自主学习知识点和合作中解决自学中存在的问题，并能在竞争与合作中学会分析问题和解决问题；学生自己勾画、做标注）。
2、学生学习成果交流、展示；学生互评，教师适当点拨。
学生学习到的知识上讲台交流或展示，学生互评。
3、教师引导学生进行**学习（突出重、难点）。
针对学生学习过程中存在的疑惑，教师引导学生进行**学习：
1）、**学习一：教材p95设立在北京的微软公司(中国总部)和汉王科技公司都有自己的核心技术；它们的人机智能交互技术产品，在同一个市场中竞争。这两家公司在竞争的同时又有合作，微软的产品中有汉王的技术，汉王也在竞争与合作中得到发展。
得出：合作与竞争的关系？学生思考后回答，教师以适当引导。
合作与竞争，不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你。所以，我们要学会“在合作中竞争”，“在竞争中合作”
2）、**学习二：在合作中竞争！ 教师展示关于第31届里约奥运会中国女排与塞尔维亚女排争夺冠、亚军的精彩**（略）请问：
中国女排为什么能战胜赛尔维亚队获得冠军？她们是如何战胜对手的？学生思考后回答，教师以适当引导。
得出在合作中竞争的意义：他们（我们）学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理地竞争。竞争与合作的和谐交融，会使他们（我们）的集体更强大，使他们（我们）每个人更快地进步。
得出：如何在合作中竞争？在合作中竞争的目标？
、在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习；
、要善于找准自身的优势扬长避短，敢与他人竞争；
、在合作中竞争，不以成败论英雄；成功。失败。
取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。
（3）、**活动三：在竞争中合作“看挑战不可能**643人的人塔挑战”后思考回答：他们在比赛(竞争)中要加强合作吗，如何合作？看完**后你感受到了什么？
得出：如何在竞争中合作？什么是团队精神 ？团队精神的核心是什么？
、“在竞争中合作”应体现“双赢”的原则。要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。
、在竞争中合作我们应学会处理好与他人的关系！
、“在竞争中合作”需要形成团队精神！
团队精神的含义：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。
团队精神的核心：是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团队的利益。
7、拓展延伸：共生效应---合作的效果。
展示**神州5号和神州11号与天宫2号得出：共生效应---合作的效果，1+1>2(双赢或多赢）引用“一花绽放不是春，百花齐放春满园”。
8、当堂巩固训练：
一）单项选择题。
1．在合作中竞争的内涵有两个方面，包括（ ）
个人或群体之间为达到共同的目的需要彼此合作②团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争③竞争对人的发展和社会的进步有促进作用④成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
a.①③b.②④c.①③d.①②
2．我们在合作中竞争的目标是（ ）
a.取长补短，携手共进 b.各显神通，打败对手。
c.精诚合作，敬业奉献 d.爱国守法，明理诚信。
3．歌德与席勒是德国文学史上的两位伟大诗人，也是同时代旗鼓相当的两位竞争对手，在争霸诗坛的同时，他们又是一对朋友。歌德曾说：“我们两人，多年结合在一起，兴趣相投，相互影响，有许多诗意思是我指出的，而诗是他写的，有时情况正好相反……”据此你认为（ ）
a.两人合作就一定能成b.兴趣相投的人才能相互合作
c.在竞争中合作能相互促进，共同提高 d.歌德善于和别人合作。
4．对合作和竞争的关系认识正确的是（ ）
没有合作的竞争，是孤单的竞争，因为没有参照系 ②没有竞争的合作只是一潭死水，因此竞争中需要合作 ③竞争和合作是相互依存，是统一的 ④竞争排斥合作，合作排斥竞争。
a.①②b.②③cd.①③
5．在合作中竞争，我们应倡导的全新竞争理念是（ ）
a.你死我活互不谦让 b.超越自我共同进步。
c.以失败论英雄 d.面对竞争唯我独尊。
二）、情境体验：龟兔赛跑。
兔子因骄傲在第一次赛跑中失利之后，进行了深刻的反思，并决心和乌龟作第二次较量，乌龟接受了兔子的挑战，结果这次兔子轻松的战胜了乌龟。乌龟很不服气，它主张再赛一次，并由自己安排制定比赛路线和规则，兔子同意了。当兔子遥遥领先乌龟而洋洋自得时，一条长长的河流挡在了面前，这下兔子犯难了，坐在河边发愁，结果乌龟慢慢的赶上来，再慢慢的游过河而赢得了比赛。
几番大战后，龟兔各有胜负，它们也厌倦了这种对抗，最终达成协议，再赛最后一次，于是人们看到了陆地上兔子背着乌龟跑，水中乌龟背着兔子游，最后同时到达终点……它们在相互竞争、合作中是如何处理好与对手之间的关系？你从龟兔赛跑中受到什么启发？
得出：学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习，这样才能在竞争中超过别人。学会理解和谅解别人，对于竞争或者合作过程中的分歧和误会，不能心存怨恨。
个人的成功不是最终的成功，团队的成功才是最终的成功，在日常生活和学习中学会在合作中竞争，在竞争中合作 !学会取长补短，携手共进，相互学习，共同进步。
9、小结：展示并板书（略）
10、教师寄语：师生互动结束课堂。
在充满激烈竞争的现代社会，在锤炼竞争本领的同时，更需要形成一种“在竞争中合作”的精神，在与他人竞争中学会欣赏、学会合作、学会共享；让我们大家一起在合作中竞争，都来做星河、绿茵、花圃和树林吧！学生齐读教材p99最后相关链接内容。
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