第一单元相亲相爱一家人。
单元内容分析。
家庭是社会的基本单位，是青少年成长的摇篮。伴随着父母的呵护和关爱，青少年得以不断成长和进步。父母是孩子的第一位老师，对孩子的成长起着潜移默化的影响。
父母为孩子付出了精力和心血，父母的爱是最无私的。作为青春期的中学生，感受着家长的呵护、享受着家庭的亲情，但随着自身独立性的不断增强，又容易与家长产生矛盾，容易产生逆反心理，这对于青少年成长是不利的，更容易伤害父母和长辈的感情。所以学会同家长沟通，处理好与家长的关系，对青少年来说是必要的。
这同时也是在锻炼中学生的交往能力，以便更好地融入社会，适应社会的发展和变化，提高道德水平，受益终身。所以说：要让中学生学会与父母交流、沟通，体会家长的辛苦，孝敬父母和长辈，处理好同父母的关系，解决家庭中的矛盾和冲突，让中学生在家庭的关爱下健康、快乐地成长。
单元重点、难点。
重点。在家庭中父母对子女的关爱和教育；
子女与父母交往、沟通能力的培养；尊长作为子女要孝敬。
单元难点：代沟和逆反心理的产生及危害，家庭关系的确立。
学法指导。学习本单元时要注意联系个人生活实际，把平时习以为常的父母长辈的呵护予以总结和重新回味，要根据教材中提供的案例、消除日常生活中同父母相处的隔阂和误解，理解父母对子女的扶养和爱护，学会关心和孝敬自己的父母、擅于与父母沟通。
第一课爱在屋檐下。
第一框：我知我家。
教学目标。知识与技能：
掌握家庭的特点和一般概说；b、家庭关系的确立；c、子女与父母之间关系的不可选择；d、家人的优秀品质。
过程与方法：
辩证看待家庭中父母与子女权利义务关系；分析家庭关系的确立和家庭结构类型。
情感态度与价值观：
按法定条件和法定程序确立家庭；
子女和父母的血缘亲情无法改变，必须正确地认识自己的家庭，热爱自己的家庭。
本框重点与难点。
重点：什么是家庭？②家庭关系确立的情形；③家庭的结构类型。
2、 难点：
a、子女与父母的关系不可改变。
b、必须正确认识自己的家庭，热爱自己的家庭。
三、教学设计。
1、情景导入。
家里办喜事后，一个新家庭诞生了。
[思考讨论]：在婚礼上都有什么仪式？家庭对每个人意味着什么？2、知识详解：
什么是家庭？
你能说说家庭是什么吗？
家庭关系确立的情形有哪些？
家庭的结构类型？
教材p6（要求学生相互讨论后回答）
子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗？你如何理解与父母的亲情？
第二框：我爱我家。
一、教学目的与要求。
知识目标。知道父母在道德和法律上有扶养和教育子女的义务；
子女在家庭中感受亲情的温暖；
过程与方法。
收集父母为家庭奉献的事例，从而感受亲情的温暖。
情感、态度与价值观。
感受父母对自己的爱心和抚育，自觉尊重父母的劳动和情感。
本框的教学重点与难点。
家庭的住址和作用。
1、重点：感受家庭的温暖。
父母对子女有扶养教育的义务。
2、难点：
父母对子女的爱。
教学过程：情景导入：
2023年夏，陶女士带着5岁的儿子来到辽宁省抚顺市的公园，孩子由于好奇将一块糖，隔着铁笼，把手慢慢地伸进了黑熊的嘴里，当陶女士发现时，想把孩子手拽回来已经来不及了，刹那间，母亲猛地把双手伸进了黑熊嘴里，一只手代替儿子的小手“喂给黑熊嘴里，另一只手护住儿子的小手，拼命从黑熊嘴里往外夺，最后在公园工作人员共同的努力下，母子俩从熊口脱险。”被救之后，陶女士一下子昏过去，醒来后第一句话就是：“孩子的手没事吧？
”医生介绍，如果不是妈妈拼命护住孩子，孩子的手很难保住。是伟大的母爱让“陶”女士舍“手”救儿。思考讨论：
请你回忆一个，在你成长的过程中，母亲做过的让你难忘的事是什么？对你父母你最想说什么？
学生回答（略）
知识传授：课本第8页第一段内容。
教材page8活动。
父母对子女有扶养教育的义务。
父母的爱 课本9页内容。
课本10页第一段内容；法律对父母对子女扶养与教育义务的规定→从婚姻法的规定，父母对子女的扶养教育是夫妻双方的义务。
家是情感的栖息地。
课堂小结。家庭是我们成长的摇篮。
大人讲我小时候父母对子女的爱。
我们尽享家庭的亲情和温暖。
父母为家庭做了什么？
我爱我家无悔的奉献父母对子女的爱。
父母对子女有扶养教育义务。
感受家庭的温暖。
感受家庭温暖热爱自己的家。
第三框难报三春晖。
一、教学目的与要求。
知识目标。知道子女孝敬父母，是法律和道德的要求；
不孝敬父母要受道德的谴责，要承担法律责任；
孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
过程与方法。
从日常生活实例中分析出孝敬父母与不孝敬父母对个人成长的好恶；自觉实践对父母长辈的孝敬。
情感、态度与价值观。
对不孝敬父母的行径感到厌恶，体验对父母、长辈尽孝后的快乐，树立正确的家庭是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
二、教学重点与难点。
父母理应受到孝敬；
1、重点： b、孝敬父母是子女对父母的尊敬，侍奉和赡养；
c、子女对父母的赡养扶助是法律和道德的共同要求；
a、孝敬父母、体现在日常生活中的每件事上；
2、难点： b、孝敬父母也有回报；
c、孝敬父母的长辈。
三、教学过程。
一）导入中国古诗《游子吟》表述母亲的爱是无私的。
二）知识讲授。
1、孝敬父母是中华民族的传统美德；
父母理应受到尊敬；法定义务。
中华民族有孝的传统（道德义务）
思维拓展：什么是精神赡养？
精神赡养，是指在家庭生活中，赡养人对被赡养人在感情、心理等方面给予关心和帮助，使被赡养人在家庭中得到更多的温暖。
2、成年子女有赡养扶助父母的义务。
子女对父母的赡养扶助是法律和道德的共同要求：
法律规定成年子女有赡养父母的义务：
3、孝敬父母的体现。
孝敬父母，体现在日常生活中的每件事上，孝敬父母，要从小事做起，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按这些要求去做。
孝敬父母也有回报。
孝敬父母需要付出代价。要付出时间感情、体力、金钱，甚至委屈自己，但孝敬让我们体味人间的真情，沉淀人生的感情，有助于磨练心智，所以说：孝敬父母的同时会收获甜蜜。
4、孝敬父母的长辈。
第二课：我与父母交朋友。
第一框：严也是一种爱。
教学目的与要求。
知识目标。了解与父母产生矛盾的原因；
明确产生代沟的直接原因和代沟；
逆反心理的表现，分析及危害。
过程与方法。
对具体事例分析、总结、概括，得出正确结论。
情感、态度与价值观。
对自己的正确行为的赞赏，对错误行为的反悔和耻辱，坚持正确的看法，丢掉不良思想行为。
二、重点，难点
1.重点。a、产生代沟的直接原因和实质。
b、了解与父母产生矛盾的原因。
2、难点。逆反心理的表现和危害。
三 、教学过程。
新课导入。北京市一名19岁的中学生朱宇不满母亲对自己的训斥，在同学崔楠的帮助下，将事先准备好的安眠药磨碎，骗母亲喝下，待母亲昏睡莲后，二人轮流用尼龙绳猛地勒她的颈部，随后割破手腕放血，并在肢解尸体后将装尸的大包抛入“八一”湖。
父母为子女的成长付出了许多，为什么会出现这种恶性事件呢？究其原因就在于于家庭矛盾没有处理好，父母对子女的严格要求没有得到子女的理解，家庭冲突不断升级，以至酿成家庭悲剧，父母和子女都付出了血的代价。面对社会的急剧变化，种种不良**存在，家长对子女的高期待、严要求，使我们面临复杂环境，亲子之间不可避免存在矛盾和冲突，为了有个好的家庭环境，以利于我们健康成长，让我们学会处理好与父母的关系，理解父母对我们严厉的背后的深深的爱！
1长大后，产生烦恼的原因。
教材第19页。
为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入？改变这种状况，我们应该如何努力？
主动交流：创造机会；认真倾听；主动道歉；善于体谅；控制情绪；承担责任；讨论问题、达成协议。
教材第20页。
比较我们与父母的差异，**造成两代人隔阂所在。
设计这一活动的目的，首先，在于让我们学会站在父母的角度看问题，理解自己同父母之间存在差别，有篮球接受父母的正确做法，父母的不当之处也更容易被理解和宽容。其次，通过比较，让我们对自己有个再认识，青春期的中学生看问题容易片面，走极端。我们可以审视自己，从自己一面找原因。
在学习中我们应把握认识事物的一个重要方法——比较法。
2代沟产生的原因和实质---20页第二段。
3逆反心理。
逆反心理的主要表现：21页第三段。
正确看待逆反心理：21页第四段。
**交流。教材第22页。
结合自己经历过的与家长的冲突和当时的感受，说说逆反心理造成亲子隔阂、导致种种不快等危害。
课堂小结：产生烦恼的原因。
成长也会有烦恼产生代沟的原因。
严也是一种爱父母的高期待、严要求也是一种爱。
逆反心理的表现。
逆反心理有危害正确认识逆反心理。
逆反心理的危害。
第二框两代人的对话。
一、教学目的与要求。
1知识与技能：知道与父母沟通的基本要领，学会与父母沟通的方法；在家庭交往中对得失利弊进行权衡，要以宽大的胸怀和积极的态度与父母交往。
2过程与方法：选择可能解决的问题；用所学籍联系实际解决自己的困惑；培养自己的辩证分析能力。
3情感、态度与价值观：体会父母自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感；坚持正确的看法和行为，丢掉不正确的思想行为和态度。
二、教学重点与难点。
1、重点。a、与父母沟通的基本要领。
b、与父母沟通的基本方法。
2、难点。正确对待父母的教育，丢掉不正确的思想行为。
三、教学过程。
情景导入。架起与父母沟通的桥梁，需要正确认识家庭矛盾。夸大与父母的矛盾，认为家庭矛盾无法说清，在处理家庭关系时会有抵触情绪，妨碍沟通；看不到矛盾，会不在意解决与父母的矛盾，不利于矛盾的解决和我们的进步。
我们要正确认识家庭中的分歧和矛盾，自觉寻找解决矛盾的有效方法。
家庭中的矛盾容易解决，因为父母子女之间是至亲的关系。父母都爱子女，体谅子女的困难，期待子女有更好的发展，希望子女摒弃成长过程中的缺点和毛病，不断走向优秀；子女的成长离不开父母的细心呵护，对父母有着深深的依赖，任何孩子都认同父母是我们至亲至爱的人，是无私大度的，在成长中需要父母的关怀和帮助。这些分析，有助于子女体会父母心情，感受家庭温暖，从而更爱自己的家，更爱自己的父母。
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