八年级数学20 1 1平均数 2 导学案

八年级数学20.1.1平均数（2）导学案。

课型主备人are 审核人 aaaaaa 时间年月日。

班级姓名组名小组评价教师评价

学习目标。1. 加强对加权平均数的理解，能根据频数的分布表，求一组数据的平均数。

学习重点和难点。

学习重点：根据频数的分布表求加权平均数。

学习难点：根据频数的分布表求加权平均数。

学法指导：1.阅读**课本的内容熟记基础知识，自主高效学习、提升自己的阅读理解能力。

2.结合例题，学会频数分布表中应用加权平均数的方法。

知识链接：1.什么是加权平均数？

2. 权的意义是什么？

学习过程。一、 **活动（学生阅读教材p127——129）

独立思考、自主解决。

1.请同学阅读教材128页的**问题，依据统计表可以读出哪些信息？

2.这里组中值指什么？，它是怎样确定的？

3. 第二组数据的频数5指什么呢？

练一练。为了解5路公共汽车的运营情况，公交部门统计了某天5路公共汽车每个运行班次的载客量，得到下表：

这天5路公共汽车平均每班的载客量多少？

师生**、合作交流。

下表是校女子排球队队员的平均年龄分布：

求校女子排球队队员的平均年龄。

二、 解决实际问题。

某灯泡厂为测量一批灯泡的使用寿命，从中抽查了100只灯泡，它们的使用寿命如下表所示：

这批灯泡的平均使用寿命是多少？

三、 学习体会。

1.本节课你有哪些收获？还有哪些疑惑？

2.你认为老师上课过程中还有需要注意或改进的地方吗？

四、 一课一测。

1.某小组11人去采集植物标本，其中2人每人采集到6件，4人每人采集到3件，5人每人采集到4件，则这个小组平均每人采集标本是（ ）

a. 3件 b.4件 c. 5件 d.6 件。

2.唱歌比赛，7名评委给各组演出的节目评分，去掉一个最高分，再去掉一个最低分，求出平均分。作为该节目的实际得分，某组演出的评分如下
.70则该节目的实际得分是：（

a. 9.704 b.9.713 c.9.700 d.9.697

3.若35≤x＜47，则x的组中值为 。

4.某果园有果树200棵，从中随机抽出5棵，每棵果树的产量如下（单位：千克
，这5棵果树的平均产量是千克，估计200棵果树的总产量为千克。

5.已知
x、4y四个数的平均数是5，而
x、6y四个数的平均数是9，则的值是 。

年大蒜**曾一度疯长，某大蒜种植基地有1000亩，到收获期从中随机抽取20亩，它们的亩产量统计如下：（单位：千克）

1） 估计这20亩大蒜的平均亩产量为多少千克？

2）估计这1000亩大蒜的总产量约为多少吨？

五、 课后反思。

八年级数学平均数 3 教案

20.1.1平均数 3 一 教学目标。一 知识与技能。1 加深对加权平均数的理解。2 会根据频数分布表求加权平均数，解决一些实际问题。3 会用计算器求加权平均数的值。二 过程与方法。培养学生的观察能力 计算能力。三 情感 态度与价值观。1 培养学生认真 耐心 细致的学习态度和学习习惯。2 渗透数学 ...

人教版数学八年级下平均数和加权平均数教案设计

1 知道算术平均数和加权平均数的意义，会求一组数据的算术平均数和加权平均数 重点 2 理解 权 的差异对平均数的影响，算术平均数与加权平均数的联系与区别，并能利用它们解决实际问题 难点 一 情境导入。在日常生活中，我们经常会与平均数打交道，但有时发现以前计算平均数的方法并不适用 你知道为什么要这样计...

八年级数学20 1 1平均数 1 导学案

八年级数学20.1.1平均数 1 导学案。课型主备人 sas审核人as 时间年月日。班级姓名组名小组评价教师评价 学习目标。1.理解平均数的统计意义，会求一组数据的平均数。2.能在具体情境中理解并计算加权平均数，知道 权 的差异对平均数的影响。学习重点和难点。学习重点 加权平均数的概念以及运用加权平...