第一步：引入新课：
在某次数学测试后，你想了解自己与班级平均成绩的比较，你先想了解该次数学成绩什么量呢？（引入课题）第二步：讲授新课：
1、引例：下面是某班30位同学一次数学测试的成绩，各小组讨论如何求出它们的平均分甲小组：x==91（分）
甲小组做得对吗？有不同求法吗？乙小组：x=××91（分）
乙小组的做法可以吗？还有不同求法吗？
丙小组：先取一个数90做为基准a，则每个数分别与90的差为求出以上新的一组数的平均数x’=1所以原数组的平均数为x=x’+90=91想一想，丙小组的计算对吗？
2、议一议：问：求平均数有哪几种方法？
平均数：一般地，如果有n个数x1，x2，，xn，那么，叫做这n个数的平均数，读作“x拔”。
加权平均数：如果n个数中，x1出现f1次，x2出现f2次，，xk出现fk次，(这里f1+f2++fk=n)，那么，根据平均数的定义，这n个数的平均数可以表示为这样求得的平均数叫做加权平均数，其中f1，f2，,fk叫做权。③利用基准求平均数x=x’+a
问：以上几种求法各有什么特点呢？公式（1）适用于数据较小，且较分散。公式（2）适用于出现较多重复数据。
公式（3）适用于数据较为接近于某一数据。
人教版新课标八年级数学下教案
课时目标。1 掌握分式 有理式的概念。2 掌握分式是否有意义 分式的值是否等于零的识别方法。教学重点。正确理解分式的意义，分式是否有意义的条件及分式的 值为零的条件。教学难点 正确理解分式的意义，分式是否有意义的条件及分式的值为零的条件。教学时间 一课时。教学用具 投影仪等。教学过程 一 复习提问。...
人教版 八年级数学下册备课材料20 1 1平均数说课材料
20.1.1平均数。下面我主要从教材分析，目标分析，教学过程，教学方法，教学评价等方面对本课题进行分析阐述 一 教材分析。一 教材的地位和作用。本节课是人教版八年级数学下册第20章 数据的分析 中，第一节的内容。主要让学生认识数据统计中基本统计量，是一堂概念性较强的课，也是学生学会分析数据，作出决策...
新课标人教版八年级数学下册《正方形》教学反思
一 学生自学。1 理解正方形的概念 性质和判定，并会运用它们解决相关问题。2知道正方形与矩形和菱形之间的关系。二 学法引导。1 正方形的定义，2 正方形是矩形吗？是菱形吗？3 矩形 菱形有哪些性质？正方形呢？三 知识点拔。师 有一个角是直角并且有一组邻边相等的平等四边形叫正方形，正方形既是特殊的菱形...