课时目标。1．掌握分式、有理式的概念。
2．掌握分式是否有意义、分式的值是否等于零的识别方法。
教学重点。正确理解分式的意义，分式是否有意义的条件及分式的`值为零的条件。
教学难点：正确理解分式的意义，分式是否有意义的条件及分式的值为零的条件。
教学时间：一课时。
教学用具：投影仪等。
教学过程：一．复习提问。
1．什么是整式？什么是单项式？什么是多项式？
2．判断下列各式中，哪些是整式？哪些不是整式？
＋m2②1＋x＋y2－
二．新课讲解：
设问：不是整工式子中，和整式有什么区别？
小结：1．分式的概念：一般地，形如的式子叫做分式，其中a和b均为整式，b中含有字母。
练习：下列各式中，哪些是分式哪些不是？
1）、、2）、（3）、（4）、（5）x2、（6）＋4
强调：（6）＋4带有是无理式，不是整式，故不是分式。
2．小结：对整式、分式的正确区别：分式的分子和分母都是整式，分子可以含有字母，也可以不含有字母，而分母中必须含有字母，这是分式与整式的根本区别。
练习：课后练习p6练习题。
设问：（让学生看课本上p5“思考”部分，然后回答问题。）
例题讲解：课本p5例题1
分析：各分式中的分母是：（1）3x（2）x-1（3）5-3b（4）x-y。只要这引起分母不为零，分式便有意义。
板书解题过程。）
3．小结：分式是否有意义的识别方法：当分式的分母为零时，分式无意义；当分式的分母不等于零时，分式有意义。
增加例题：当x取什么值时，分式有意义？
解：由分母x2－4=0，得x=±2。
当x≠±2时，分式有意义。
设问：什么时候分式的值为零呢？
例：解：当。
分式的值为零。
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八年级数学 下 教案全册人教版
第十六章分式。16 1分式 16.1.1从分数到分式。三 重点 难点。1 重点 理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件。2 难点 能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件。四 课堂引入。1 让学生填写p4 思考 学生自己依次填出 2 学生看p3的问题 一艘轮船在静水中的最大航速为20千米 ...
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1 了解二次根式的概念，能运用二次根式的概念求被开方数中字母的取值范围 2 能用二次根式表示实际问题中的数量关系 二次根式的概念 二次根式有意义的条件 一师一优课一课一名师 设计者 一 创设情景明确目标。1 如图面积为5的正方形的边长是 2 棕榈岛的外围是一个面积为s的圆形，则它的半径是 以上两个填...