八年级英语教学质量监测分析

霍山县2023年教学质量监测八年级英语学科情况分析。

一：制卷说明。

本次监测体现《英语课程标准》三至四级目标要求，重点关注技能培养、知识积累，书写等学习习惯培养。通过考查学生的语言技能、语言知识、和跨文化交际能力，衡量学生在英语方面的读、写的技能，以及词汇知识和语法知识的掌握和运用能力。（由于条件和时间限制，本次没有考查听力）。

本次英语抽测的对象为全县19所初中19个教学班的311名八年级学生。本次监测由七大题组成：具体分配如下：

题。型分值。

单选15完形填空20

阅读理解30

补全对话5句型转换10

语法填空单词拼写5

写作15考查内容围绕八年级下册前5个单元的话题包括谈论健康以及建议，提供帮助，有礼貌的提出请求及回答，谈论遇到的问题以及给出建议，谈论过去的事情，讲述一个故事等等。语法项目包括，情态动词should,shouldn’t,表建议，could表示有礼貌请求，动词不定式作宾语、状语、宾补，过去进行时用法中when,和while用法区别等。试卷知识面广，题量偏多，有一定难度。

二：监测成绩。

2023年春学期英语质量监测成绩统计表。

学校。白莲岩中心学校大化坪中心学校单龙寺中心学校。

总分331767546

平均分及格率(%)41.3725.0042.6122.2234.1212.50

最高分最低分学生数。

但家庙中心学校东西溪中心学校佛子岭中心学校高山初中。

下符桥中心学校与儿街中学诸佛庵中学。

三：监测情况分析。

从整体情况看，学生普遍书写不规范，校际之间，班级内部之间，两极分化严重。学生失分的原因主要有以下几点。

1．学生没有养成良好的学习、书写习惯。起始年级的习惯没养成，导致部分学校学生书写差，卷面不整洁，涂改现象严重。

2.很多学生没有学习兴趣。不少学生的积极性差，导致两级分化严重。

3.基础知识掌握不牢。学生对书中基础知识记忆不牢固。

4.学生记忆单词只是死记硬背，对很多语法结构模糊不清。词汇积累不足，单词拼写能力差。

语言感知能力和语言表述能力较差，四。教学建议。

1.教师要努力培养起始年级学生学习英语的兴趣，让学生们愿学、乐学。多关注后进生，缩小班级内部差距。

起始年级特别需要打好扎实的语言基础，基本的词汇、语法和句型需要反复练习，做到举一反三。

2.培养学生良好的学习习惯，如书写习惯，朗读习惯，要求学生背诵对话和课文形成良好的英语语感。

3．词汇和语法教学中老师要多想办法，提高学习兴趣，不能让学生枯燥的去记忆单词和语法，要让学生善于理解运用所学词汇和语法知识，真正做到学以致用。

4．教师在阅读教学中要改变传统的知识讲解法，按照《义务教育英语课程标准》中的要求，有目的有计划的培养学生的各种阅读能力。为高中英语学习奠定良好的基础。

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