在学校的统一安排下，我校于11月日组织了期中考试。这次考试是带着两个基本目的进行的`：其一：
它是本学期一次常规考试，考试的结果能让我们全体教师更充分的检验前一段时间教学的效果、发现问题、找出不足，为下一段教学工作的改进提供依据。其二：此次考试也可，奖励先进，激励后进。
下面我就八年级本次期中考试结果及目前教学工作作以下一点分析。
一、考试组织情况分析。
本次考试是在年级组做了充分的复习准备，班主任做了细致的考前动员，强调了考试的严肃性、重要性，考场布置的好，监考工作做的严格有序，很大程度上减少了基本上杜绝了迟到作弊早退等不良现象，从而保证了考试的顺利进行。
二、试卷分析。
本次考试在年级组统一调配下组织命题的。八科大体按照目前中考要求设置。总分780分，从各科备课组长对考后分析以及和任课老师的交流来看，除数部分试卷因为印刷存在些许问题外，老师们对大部分试卷的评价较好，试题做到了紧扣教材，注重基础，难易适中，比较适宜我们学生完成，总的来说能够起到阶段检测的作用。
三，考后成绩分析。
1．从统计数据看，相对进步的班级有班，特别要说的是在很多名次段上大部分班级数据很接近很相似。这说明八年级各班你追我赶的学习氛围已经形成。从数据还可以看出有些班级在一些名次段上入围学生人数尽管少，但在这一范围中名次靠前，这更是将来中考的希望，更应该引起相关教师的重视。
当然，入围较多的班级的进步是大家有目共睹的，也希望在下一阶段教学和管理上再下功夫，争取还有质量上的更大提高。
2.教师各班单班排名情况。
从教师单班排名数据我们能简单看出一个问题，同一个班不同学科就有很大差距。这说明教师在这一科上重视程度不够。
四、存在的问题及对策。
（1） 学生偏科现象严重。
这一次考试暴露出的学生偏科问题尤为突出，前二十名中竟然有某些学科出现不及格现象，这个问题在任何班级都有，特别在英语。数学。物理上最为严重。
当然，也有部分优等生对政治、历史、地理、生物这些学科上重视程度不够。这样的问题。而其他各班的中等以上的学生都或多或少的存在这样的问题。
此前，我已经让班主任利用给科任老师发本班考试成绩的机会把本班学生这方面的问题向各班任课老师做了说明，同时也是确定各班的苗子生，以便做好培优补差工作。希望各位老师能够以班主任为中心，研究策略，有针对性的、采取各种形式做好这一工作，争取在下一次考试中能够消除或消减这一问题。
（2） 学生不能正确对待考试。
这次全年级未能参加考试的将近10人，期中有一些学生是害怕考不好而装病不参加考试，考试中有不少学生有作弊的行为和动机，考试后有学生因考得不好而失落，也有因为考的比较好而骄傲。这些情况都是因为有不正确的考试态度引起的。针对这样的情况，班主任和任课老师要在平时的教育教学中进行相关的思想教育，帮助学生树立正确的考试观念。
同时，不能因为考核给学生施加压力，更不应该将因考核带来的压力转嫁给学生。
（3） 基础题得分率不高。
这也就是我们平时所讲的该得的分没得到的问题。这突出地反应平时教和学对基础知识和基本技能重视的不够，老师过高的估计了学生，学生也过高的估计了自己，有急于求成的倾向。针对这样的情况，我们既要狠抓课堂，提高课堂45分钟的教学质量，又要注重平时的练习；既要精讲精练，又要讲清楚，还要要求学生听明白，做仔细。
同时，作业的批改要严格仔细，纠正学生作业中常见的、易犯的错误，答题格式规范化等，比如作文要细化到是否有错别字的地步等等。
四、下一阶段工作的重点和要求。
1、做好常规教学工作。
深入备课，认真上课，及时批改作业，积极听课学习他人先进教学经验和方法，提高教育教学水平。目前可能会有教学常规大检查，希望各学科组、任课教师做好相应准备。
2、开展各种形式的班级活动、减轻因期中考试和评比带来的压力。
期中考试评比奖励，既要奖励考试考得好的，也要奖励分数不高但进步很大的；围绕学习和理想等组织开展主题班会，让学生说出心里话，减轻压力和厌学情绪；开展一些文体活动、班级竞赛活动，增强班级凝聚力，让学生在学习之余找到一些健康有益的快乐，从而为控制流失提前做好准备工作。
3、加强培优补差工作。
班主任要结合本班实际对学生逐一分析，尤其是名次靠前的学生，找到薄弱科目，给任课老师详细名单，制订计划和预期目标，找学生谈话，鼓劲加油，采取各种形式，力求提高和突破。做好记录，以备随时检查。
4、加强学法指导，提高学习效率。
各班都有一部分学生，学习可谓刻苦，时间也有***，上课也能专心听讲。但是，在每一考试中都难以取得令人满意的成绩，积极性倍受打击。对这一部分学生，除了给以信心上的鼓励外，还应该帮助他们分析学习上存在的问题，找到适合各自学习的方法。
5、做好学生思想教育工作。
利用平时上课时间，课外和学生交流的时间，谈理想，谈人生，谈做人的道理，以身作则，率先垂范，提高修养。教会学生尊重他人以赢得他人的尊重；教会学生正确面对现在失败以赢得将来的成功。
6、加强年级组对教学的指导作用
年级组是一个学校最基层部门之一，对每位教师可以说是了如指掌。而在我校虽然领导给予了一定的支持。但在某些方面仍然阻力很大。
这就要求进一步寻求学校领导的支持，使年级组发挥它应有的作用。
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