一、试卷分析。
第一部分课本积累巩固属于单项语言技能考查，难度不高，主要考查学生的语言积累和运用。满分45分，最高分42分，最低分0分，平均得分为23分。这部分失分最高的是第4小题走进名著和第7小题古诗文阅读，关于课外名著老师课上涉及较少，学生平时也没多大关注课本后边的名著导读部分内容。
因为时间仓促，教学进度缓慢，古诗文只是要求学生背诵和默写没有足够时间进行阅读鉴赏，学生做相应的练习也比较少。此两题反映出，学生的字词基础不是很扎实，自主学习能力较弱，平时阅读积累不够，专项规范化训练缺失。
第二部分考查课外现代文阅读，共两篇。满分25分，最高分为23分，最低分为0分，平均得分为12分。第一篇《淘米水的妙用》得分率较高，难度偏易，主要表现为文章属于说明文，对于说明文的讲解分析平时上课多有涉及，题设问题大部分均能从原文上找到答案，因此学生答题情况良好，《阴影与阳光》一文富含人文内涵，意蕴深刻，体现了文化价值和素质教育的导向。
此篇阅读得分情况较之《淘米水的妙用》稍微差点，主要原因在于学生的概括能力较弱，从原文中筛选信息规范答题能力不高。
第三部分是作文。满分40分，最高分36分，最低分0分，平均得分25分。1）半命题作文：
的滋味。2）命题作文：“爱，也需要表达”为题。
难度适度。采取二选一的命题形式，给学生更大的有话可说的选择空间，有利于张扬个性，表达真情实感。命题作文“爱，也需要表达”紧密联系学生生活实际，而半命题作文启发学生感悟百味人生，学会思考，学会做人。
在批阅试卷的过程中，发现一些不可忽视的问题：审题不准，扣题不严；写作思路狭窄，选材单一；无个人见解，亦无思想深度；中心不突出，结构混乱，语言缺乏文采，简单叙事；字迹潦草，书写不规范，卷面不整洁等。
二、考情分析。
表一。表二。
分析结论：1、八年级各班平均分均在50分以上，平均分最高为二班64.8分，最低为三班52.8分，其中优秀率普遍较低，最高是二班8.51%，最低是三班0.
2、学生的字词基础不是很扎实，自主学习能力较弱，平时阅读积累不够，专项规范化训练缺失。八年级各班学生在课本积累巩固这一部分得分基本上在20~26分之间，其中最高均分为二班26.53分，最低是三班19.
56分。
3、现代文阅读失分严重，原因在于学生整体感知文章的能力较弱，不能结合语境理解关键性词句含义，不能用简洁、规范、准确的语言表述答案，对文章深层意蕴挖掘能力较低。八年级各班学生在阅读这一部分得分基本上在9~14分之间，其中最高均分是一班13.9分，最低是三班8.
71分。
3、关于作文学生仍存在审题不准，扣题不严；写作思路狭窄，选材单一；无个人见解，亦无思想深度；中心不突出，结构混乱，语言缺乏文采，简单叙事；字迹潦草，书写不规范，卷面不整洁等问题。八年级各班学生在作文这一部分得分基本上在22~27分之间，其中最高均分是二班26.57分，最低是三班22.
18分。
三、改进措施。
1、注重对基础知识的教学和巩固，对古诗文的背诵和默写有待细化、强化。在要求学生背诵默写的同时教其如何鉴赏，可在实施教学的过程中，安排具体课时监督、检查学生的基础知识及古诗文的阅读学习情况。另外还要引导学生对课外名著的学习。
2、要加强课外阅读，现在学生的课外阅读普遍偏少，有的学生几乎没有课外阅读，仅靠语文课本是无法提高学生的语文水平的。课外阅读也同样需要教师的认真指导，不能只停留在口头要求上，也不能只看到开展课外阅读的困难而不去想办法。对学生的课外阅读要有一套管理办法，有要求，有交流，有检查，有考核，才会有效果。
八年级语文期中考试质量分析
第一部分。语言积累与运用 44分 一 语言积累。第1题的默写题出现的失误有 第4小题和第7小题的 惟 和 唯 分不清，第6小题 髫 较多学生写成 髻 第8小题出现审题失误，很多学生写成 坐观垂钓者，徒有羡鱼情 平时诗文教学时，要非常注意默写落到实处，而且要注意内容的了解 审题的细心。第2小题很多学生...
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一 基础题。1 拼音写汉字，这题大部分同学能拿到满分，嚣张的嚣 不会写，还有一个就是个别学生的字他别潦草。2 古诗文默写大体上挺好的，唯一 岂不罹难凝寒，松柏有本性 没有写出来，还有周郎的郎子写的时候不是很注意单耳朵还有双耳朵。3 第4题概括题，学生大致能抓到克隆猴，中国 但是很多学生细胞两个字忘记...
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2010 2011学年第二学期。期中考试八年级语文学科质量分析报告。一 试题分析。试题难易程度适中，着重考查学生的综合能力，第一部分考查了对原文字 词 句 段得掌握情况，文言文阅读侧重对内容 思想的体会，现代文阅读主要考查学生提取关键信息的能力以及语言组织与表达能力，而命题作文关键在学生题材的选取上...