浩特芒哈乡中学期中考试质量分析。
任课教师： 韦月亮任教学科： 历史任教班级： 二年级
一、学生成绩分析。
二、试题分析。
1.试卷基本情况：历史考试采取开卷形式，考试时间为60分钟，卷面总分100分，历史学科的题型包括单项选择题、归纳列举题、材料分析题、综合**题。
这四种题型全面考察了学生的历史学科能力。
2.基本特点：本次历史试卷，注重基础，试题便易。
三、学生答题情况分析。
1.从卷面情况来看，比较多学生卷面整洁，字体工整，但也有相当一部分还没学会怎么考试答题，甚至几个学生在问答题**现空白情况，具体分析如下。
审题不认真，阅读提取筛选有效信息能力较差。即审题不够清楚；知识混淆不清；基本概念理解不够，知识之间的联系不清。
部分学生分析问题缺乏逻辑性、层次性，不能切中要害，而是罗嗦、重复、凌乱。对材料的概括能力差，不懂得如何从设问中获取答题指向，语言组织能力欠缺。
答卷缺乏完整性，阐述不详细，过于概而化之。
2.从学生知识掌握情况来看，大部分同学对知识的掌握和应用都较薄弱，存在较多问题。
死记硬背，不善综合。很多学生只是抓住题目中的部分内容，把自己“死记”的知识“硬背”出来，导致不着要领地回答问题，甚至随意发挥，其结果是失分较多。除了部分学生是由于审题不慎外，也反映出部分学生没有真正地理解题目所反映的信息，不能灵活地提取知识、重组知识，只是单纯的机械记忆，没有提高自己的分析与综合能力，这一方面应在以后的教学中得到加强。
很多学生答题时不会变通，只是机械地记忆书本知识，而不会灵活运用。
四、问题原因分析。
造成上述问题的原因是多方面的，比如平时没有重视培养学生的良好学习习惯，有些学生养成一些学习上的小毛病：审题不认真，计算马虎，做题后不仔细检查……但主要原因是我在教学方法的选择和运用上还不能完全适应新课程的教学目标和教学内容所致。在教学实践中，设计的教学活动忽视了基础知识和基本技能的系统学习，忽视了学生思维能力和其它智力品质的发展。
五、改进措施。
1.狠抓基础知识的落实，构筑完整的知识体系。平时学习中对一个个知识点的理解突破，步步为营，各个击破，教材基本知识点尤其是主干知识、核心知识，不仅要理解，而且还要深刻领会其内涵和外延，在此基础上教会学生把握知识的内在联系，建立较为系统的知识网络。
2.加强基础知识教学，特别是知识的整合，通过课前提问，课堂练习，做笔记等形式加强学生对课本知识的记忆、理解。同时，平时教学要注意从考试说明中提供的知识条目出发，做到基础知识与基本能力的培养。
做到面向全体，克服低分群现象。
3.加强理论联系实际。教学中一定要注意联系学生身边的事例，从事例中学会解读材料与分析问题的能力。反对脱离实际的复习方式，避免复习的机械性。
4.加强学生答题能力和答题技巧的训练。能力的训练在平时，在日常学习中，要真正发挥学生学习主体的作用，对学生进行有目的的、分阶段的训练。
八年级历史期中考试质量分析
此份试卷主要考察学生对八年级下册所学知识的掌握情况。以基础知识为重点，所学的内容都已覆盖到，难度适中，试卷共四大题，由以下几个题型构成。第一题选择题，第二题归纳列举题，第三题是材料分析题，本套试卷没有偏题 怪题，整个试卷难易适中。特点 1 整套试卷对教材各单元知识点的考查分配较均匀，涵盖较全面。2 ...
八年级历史期中考试质量分析
此份试卷主要考察学生对八年级下册所学知识的掌握情况。以基础知识为重点，所学的内容都已覆盖到，难度适中，试卷共四大题，由以下几个题型构成。第一题选择题，第二题归纳列举题，第三题是材料分析题，本套试卷没有偏题 怪题，整个试卷难易适中。特点 1 整套试卷对教材各单元知识点的考查分配较均匀，涵盖较全面。2 ...
八年级历史期中考试质量分析
一 命题质量分析。1.题目有点难，没有偏题。2.材料题设计的形式挺好。3 题目有点多和碎。二 学科情况质量分析 取得的成绩 大部分内容都是平时强调和要求学生记背的重点知识，多数自觉和听话的学生考的应该可以。二 存在的主要问题 1 有些学生不认真审题，还有的学生不读材料就盲目写造成错误。2 还有一些不...